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NRL-325; No. of Pages 10

ARTICLE IN PRESS

Neurología. 2012;xxx(xx):xxx—xxx

NEUROLOGÍA
www.elsevier.es/neurologia

REVISIÓN

Teorías y modelos de control y aprendizaje motor. Aplicaciones
clínicas en neurorrehabilitación
R. Cano-de-la-Cuerda a,∗ , A. Molero-Sánchez a,b , M. Carratalá-Tejada a ,
I.M. Alguacil-Diego a , F. Molina-Rueda a , J.C. Miangolarra-Page a,c y D.Torricelli d
a

Laboratorio de Análisis del Movimiento, Biomecánica, Ergonomía y Control Motor (LAMBECOM), Departamento de Fisioterapia,
Terapia Ocupacional, Medicina Física y Rehabilitación, Facultad de Ciencias de la Salud, Universidad Rey Juan Carlos, Alcorcón,
Madrid, Espa˜a
n
b
Servicio de Rehabilitación, Hospital Universitario Ramón y Cajal, Madrid, Espa˜a
n
c
Servicio deRehabilitación, Hospital Universitario Fuenlabrada, Madrid, Espa˜a
n
d
Consejo Superior de Investigaciones Científicas, Centro de Automática y Robótica, Grupo Bioingeniería, Arganda del Rey,
Madrid, Espa˜a
n
Recibido el 22 de septiembre de 2011; aceptado el 20 de diciembre de 2011

PALABRAS CLAVE
Aprendizaje motor;
Control Motor;
Modelos;
Neurorrehabilitación;
Patología
neurológica;
Teorías

∗Resumen
Introducción: En las últimas décadas ha existido un especial interés por las teorías que podrían
explicar el gobierno del control motor y sus aplicaciones. Estas teorías suelen basarse en modelos de función cerebral, reflejando criterios filosóficamente diferentes sobre la forma en la
que el movimiento es controlado por el cerebro, enfatizando cada una de ellas en los distintoscomponentes neurales del movimiento. Asimismo, en el contexto de las neurociencias, toma
relevancia el concepto de aprendizaje motor, considerado como el conjunto de procesos internos asociados a la práctica, y la experiencia, que producen cambios relativamente permanentes
en la capacidad de producir actividades motoras, a través de una habilidad específica. Por lo
que ambos, control y aprendizajemotor, se posicionan como campos de estudio fundamentales
para los profesionales sanitarios en el campo de la neurorrehabilitación.
Desarrollo: Se describen las principales teorías de control motor como la teoría de la programación motora, la teoría de sistemas, la teoría de la acción dinámica o la teoría del procesamiento
de distribución en paralelo, así como los factores que influyen en elaprendizaje motor y sus
aplicaciones en neurorrehabilitación.
Conclusiones: En la actualidad no existe un consenso sobre qué teoría o modelo es definitorio
en dar explicación al gobierno del control motor. Las teorías sobre el aprendizaje motor deben
ser la base para la rehabilitación motora. Las nuevas líneas de investigación deben aplicar los
conocimientos generados en los campos del control yaprendizaje motor en neurorrehabilitación.
© 2011 Sociedad Espa˜ola de Neurología. Publicado por Elsevier España, S.L. Todos los derechos
n
reservados.

Autor para correspondencia.
Correo electrónico: roberto.cano@urjc.es (R. Cano-de-la-Cuerda).

0213-4853/$ – see front matter © 2011 Sociedad Espa˜ola de Neurología. Publicado por Elsevier España, S.L. Todos los derechos reservados.
ndoi:10.1016/j.nrl.2011.12.010

Cómo citar este artículo: Cano-de-la-Cuerda R, et al. Teorías y modelos de control y aprendizaje motor. Aplicaciones
clínicas en neurorrehabilitación. Neurología. 2012. doi:10.1016/j.nrl.2011.12.010

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R. Cano-de-la-Cuerda et al

KEYWORDS
Models;
Motor control;
Motor learning;
Neurological
diseases;Neuro-rehabilitation;
Theories

Theories and control models and motor learning: clinical applications in
neuro-rehabilitation
Abstract
Introduction: In recent decades there has been a special interest in theories that could explain
the regulation of motor control, and their applications. These theories are often based on
models of brain function, philosophically reflecting different...