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TRABAJO PRÁCTICO PSICOLOGIA

Prof. Germán Balaguer

Curso: 1ºD

Alumno: Demarco, Facundo Julián

1)
La adquisición del habla es un proceso de naturaleza quizás mucho más complejo, el cualestá estrechamente relación con la maduración del sistema nervioso, con el desarrollo cognoscitivo y socioemocional. De allí que este proceso se considera como un aspecto del desarrollo integral delniño que viene a ser, en suma, consecuencia de la interrelación de múltiples factores procedentes, por un lado, del mismo niño y, por otro lado, del medio ambiente en que vive.
Bajo estasconsideración, autores como Launay y Borel-Maisonny (1975), sostienen que la aparición y desarrollo del lenguaje verbal se va instalando sobre un plan de funciones psicofisiológicas, como una continuación a losprogresos psicomotores y gestuales, los que van siendo sustituidos y rápidamente abandonados por el niño a medida que su expresión verbal se forma.
Esto implica que la adquisición del habla viene adarse como una especie de “impronta” sobre funciones ya establecidas anatómicamente. Es por eso que J. B. Quiros (1977), lo concibe como una función “sobre impuesta”, debido a que se instala en órganoso estructures anatómicas cuyas acciones no están o no estaban destinadas para este propósito.
La adquisición verbal depende, por un lado, de estructuras anatómicas que la posibilitan biológicamentey, por otro lado, de la influencia fundamental del medio ambiente. Es decir, dicho proceso está determinado por la acción o influencia de agentes externos a través de las propiedades y condicionesinternas del organismo, tal como sostenía Rubinstein (1973). El cerebro humano tiene la capacidad innata (Chimsky, 1951) y exclusiva para la adquisición del lenguaje.
En cuanto a la evolución, sedistinguen tres etapas: · Comunicación Pre lingüística. · Pre lenguaje. · Lenguaje propiamente tal. La Comunicación Pre lingüística se refiere a que desde muy temprano, el niño empieza a comunicarse con...