FAIELC 2010 211Amplificadore

1.- DATOS DE LA ASIGNATURA

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Nombre de la asignatura : Título 1 to the text that you want to
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Carrera : Ingeniería Electrónica
Clave de la asignatura : ETF-1002
SATCA1 3-2-5
2.- PRESENTACIÓN
Caracterización de la asignatura.

Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero la capacidad para analizar, diseñar y
construir equipos y/o sistemas electrónicospara la solución de problemas en el
entorno profesional, aplicando normas técnicas y estándares nacionales e
internacionales.
Esta asignatura permite al estudiante solucionar problemas complejos, desarrollar
habilidades de pensamiento lógico, creativo, actitud para trabajar en equipo; aplicar
las tecnologías de la información y comunicación para la adquisición y
procesamiento de información demanera natural, permanente y eficiente, además le
permite comunicarse con efectividad en forma oral y escrita en el ámbito profesional
tanto en su idioma como en un idioma extranjero.
Así como, crear, innovar y transferir tecnología aplicando métodos y procedimientos
en proyectos de ingeniería electrónica, tomando en cuenta el desarrollo sustentable
del entorno y simular modelos que permitan predecirel comportamiento de sistemas
electrónicos empleando plataformas computacionales.
Intención didáctica.

El docente debe ser conocedor de la disciplina que está bajo su responsabilidad, y
tener capacidad para trabajar en equipo, destrezas que le permitan proponer
actividades a desarrollar, formación pedagógica para abordar con mayor propiedad
los diferentes estilos cognitivos de los estudiantes,facilitar, direccionar y orientar el
trabajo del estudiante, potenciar en el estudiante la autonomía y toma de decisiones,
tener flexibilidad en el seguimiento del proceso, estimular y potenciar el trabajo
autónomo y cooperativo, facilitar la interacción personal.
El temario está organizado en cinco unidades, en la primera unidad se desarrollan
los puntos conceptuales para analizar, simular,diseñar y construir circuitos
detectores de cruce por cero y detectores de nivel.
En la segunda unidad el alumno aprende haciendo análisis, simulaciones y afirma su
capacidad para diseñar y construir amplificadores básicos, de aplicaciones lineales y

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Sistema de Asignación y Transferencia de Créditos Académicos

de aplicaciones no lineales.
En la tercera unidad aprende a analizar, simular, diseñar yconstruir circuitos con
histéresis, controladores on-off y osciladores, así mismo establece la forma de
identificar la configuración de operación de un amplificador operacional con
retroalimentación positiva.
La cuarta unidad da la oportunidad de generar gráficas de respuesta en amplitud y
fase de los filtros activos con instrumentación real y virtual así como diseñar,
construir y aplicar filtrosactivos con amplificadores operacionales en sistemas
electrónicos.
La quinta unidad aborda el estudio de diversos circuitos integrados lineales y su
aplicación en sistemas electrónicos.
El enfoque sugerido para la materia requiere que las actividades prácticas
promuevan el desarrollo de habilidades para la experimentación, tales como:
identificación, manejo y control de variables y datosrelevantes; planteamiento de
hipótesis; trabajo en equipo; asimismo, propicien procesos intelectuales como
inducción-deducción y análisis-síntesis con la intención de generar una actividad
intelectual compleja.
Durante el desarrollo de las actividades programadas en la asignatura es muy
importante que el estudiante aprenda a valorar las actividades que lleva
particularmente a cabo y entienda que estáconstruyendo su conocimiento, aprecie
la importancia del mismo y los hábitos de trabajo; desarrolle la precisión, la
curiosidad, la puntualidad, el entusiasmo, el interés, la tenacidad, la flexibilidad y la
autonomía y en consecuencia actué de manera profesional.
Es necesario que el profesor ponga atención y cuidado en estos aspectos y los
considere en el desarrollo de las actividades de aprendizaje...