FALSO DILEMA DEL TRABAJO SOCIAL EN COLOMBIA 1

Saber o hacer:
¿un falso dilema del trabajo social en Colombia?1
Maira Judith Contreras Santos
Profesora Departamento de Trabajo Social
Universidad Nacional de Colombia
Resumen
Este artículo presenta diversos aspectos que ilustran las aproximaciones más frecuentes sobre la relación
saber-hacer del trabajo social, polémica ésta que permanece vigente en las ciencias humanas y sociales.
En estesentido, se explican el origen y la evolución de esta disciplina y el estado actual de la profesión
en Colombia, a la luz de las principales teorías existentes al respecto, resultado de un estudio concienzudo de fuentes secundarias dadas a conocer en los últimos años. Se esbozan los principales postulados
expuestos por los autores contemporáneos y se reseñan detalladamente los momentos relevantes dela
historia de la profesión en el mundo y su incidencia en el país.
Palabras claves: saberes, prácticas, intervención profesional, métodos de intervención, profesión, disciplina.

Abstract
This article presents different aspects with the purpose of illustrating the most frequent approaches
about the relationship of knowing and doing Social Work, considering that this is a valid polemic into
humanand social sciences. In that way, the article explains the origin and evolution of this discipline
in Colombia, based on the main theories in existence as a result of conscientious secondary source
studies know in the last few years. The main postulates are outlined and exposed for the contemporary
authors describing outstanding moments in the profession’s history in the world and its influence inthe country.
Key words: knowledge, practices, professional intervention, methods of intervention, profession, discipline.
Artículo recibido: julio 05 de 2006. Aceptado: septiembre 21 de 2006

Las elaboraciones expuestas en este artículo se encuentran en el ensayo “Implicaciones de las perspectivas teóricas en los procesos
de intervención profesional” (documento sin publicar, elaborado por laautora en 2004), en los apuntes de clase y en los análisis
realizados con estudiantes de las asignaturas Política Social I, Planeación Social y Proyectos de desarrollo social de la Carrera de
Trabajo Social, Facultad de Ciencias Humanas, Universidad Nacional de Colombia.
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Trabajo Social No. 8, (2006) páginas 97-108 © Revista del Departamento de Trabajo Social, Facultad de Ciencias Humanas,Universidad Nacional de Colombia

Introducción
En estas páginas se presenta un ensayo sobre las implicaciones del saber en el hacer del trabajo social en
Colombia. Esta controversia no es nueva, tampoco
ajena, ni está resuelta. Al igual que muchas otras polémicas de las ciencias sociales y humanas permanece
vigente. Gracias a ello, mantener esta discusión en la
agenda del trabajo social se convierte en unaoportunidad teórico-práctica para identificar su estado del arte
y las múltiples disputas que incorpora, interpretar los
procesos de intervención profesional a la luz de estas
pugnas y establecer las principales pistas de sentido que
enmarca, traducibles en caminos, para potenciar los
acumulados de los trabajadores sociales al respecto.
Abordar esta cuestión requiere comprender las aproximacionesque explican la relación existente entre el
saber y el hacer del trabajo social, las formas en que se
conjugan al evocar el origen, la evolución y el estado
actual de esta disciplina-profesión, y las implicaciones
producidas, reconociendo sus principales aprendizajes.
Por eso, a continuación, la autora del texto traza un
bosquejo sobre estos temas, quien, guiada por sus raíces,
busca elementospara construir sus propios referentes.

Aproximaciones a la relación saber-hacer del
trabajo social
Emprender el debate sobre las implicaciones del saber
en el hacer del trabajo social es una tarea a la que se
enfrentan todos los trabajadores y las trabajadoras
sociales en diversos momentos de sus vidas. Aunque
los expertos consultados coinciden en que existe una
relación indiscutible entre estas...