Falta de atención y apoyo intelectual a los docentes.

Texto argumentativo módulo n° 1

Nudo crítico: Falta de atención y apoyo intelectual a los docentes.

La Corporación Municipal para el Desarrollo Social de Villa Alemana se preocupa deproveer apoyo y consideración individualizados a los establecimientos en el marco de la ley 20.248 (Ley que establece la Subvención Escolar Preferencial) : contando para cada establecimiento con uncoordinador pedagógico que apoya al equipo directivo en la ejecución del plan de mejora SEP diseñado por el establecimiento en el que se plasman las líneas de base contempladas en el planestratégico del Área de Educación.
También se ha ocupado de proveer modelo adecuado, transmitiéndose un conjunto de valores y actitudes a los equipos directivos con la finalidad que sean transferidos alos integrantes de las unidades educativas. A pesar de ello sólo el 15,3 % de las encuestas aplicadas manifiesta estar muy de acuerdo en que el líder, en este caso, del conjunto de escuelasencuestadas, “Estimula intelectualmente” a sus miembros entendido como un liderazgo que debe ayudar a personas a cuestionar sus prácticas y mejorarlas (tarea esencial de liderazgo educativo haciadocentes), todo esto se relaciona directamente con lo mencionado en el área de desarrollo de personas del modelo de prácticas liderazgo de Leithwood estando la categoría enfocada a construirconocimiento y habilidades requeridas por el personal para ejecutar las acciones conducentes a alcanzar las metas de la organización, además de generar el compromiso necesario para continuarrealizándolas. Esto incluye que el líder debe desarrollar en los docentes comportamientos para incentivarlos a que reflexionen respecto de su practica desde distintas perspectivas, incentivando labúsqueda de nuevas maneras de realizarlas, en definitiva como se define en cuadro de prácticas para un liderazgo efectivo “Ayudar a los docentes a apreciar, ponderar y descubrir aquello que de otra...