Falta de calidad en la formación profesional

FALTA DE CALIDAD EN LA FORMACION PROFESIONAL

FACTORES QUE INFLUYEN EN EL BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR

* CORRECTA ELECCION DE LA CARRERA

* MOTIVACION A LOS ALUMNOS + (conferencias)

* CAPACITACION A LOS MAESTROS+

* INSTALACIONES EN MALAS CONDICIONES (Edificios, baños, canchas, laboratorios, etc)

* EXIGENCIA A LOS MAESTROS INEFICIENTES+

* FALTA DE RECURSOS ENLAS AULAS (Materiales adecuados)

* CLASES PRACTICAS EN CADA UNA DE LAS CARRERAS

* DEFICIENTE APRENDIZAJE DE IDIOMAS EXTRANGEROS

* DESDE EL PUNTO DE VISTA: RESPONSABILIDAD DEL ALUMNO

* RELACIONES LABORALES
* RELACIONES PERSONALES
* ECONOMICAS
* TIEMPO LIBRE DEL ALUMNO
* DESINTERES POR LA LECTURA
* DISTRACCIONES
* HABITOS DE ESTUDIO
* INASISTENCIA ACLASES
* TRABAJO EN EQUIPO

OTROS FACTORES

* SITIO DE ESTUDIO
* EJERCICIO FISICO
* SUEÑO
* ALIMENTACION

FALTA DE MOTIVACION

Algunos estudiantes parecen entusiarmarse de forma natural por el estudio, pero muchos necesitan o esperan que sus padres o instructores les inspiren, reten o estimulen. Algunos especialistas en la materia sostienen que el aprendizaje efectivoen el aula depende en gran medida de la habilidad del profesor para mantener interés de los alumnos. De hecho, cualquier nivel inicial de motivación que los estudiantes tengan antes de entrar en clase será transformado favorable o desfavorablemente dependiendo de lo que ocurra en clase.

El desinterés de los chicos es una de las causas más fuertes de deserción y fracaso escolar. Las razones deesta apatía son variadas, pero un factor que parece clave hoy es la falta de perspectivas hacia el futuro.
"Además a la escuela le falta una articulación con la salida laboral. Todavía hay una idea de que el chico tiene que reunir una serie de conocimientos para después poder capacitarse para el trabajo". Y eso resulta anacrónico cuando los jóvenes quieren resultados ya.

SOLUCION

Todo eltiempo hay que buscar alternativas nuevas, motivaciones distintas, porque sus necesidades han cambiado. Antes los alumnos se entusiasmaban si uno mostraba diapositivas en una clase. Ahora se aburren enseguida".

El rol de los docentes, sin duda, es clave.  "uno entusiasma con el propio entusiasmo". Aunque acepta la idea de que para llegar a los chicos es bueno partir de sus inquietudes, advierte:"Si uno trabaja sólo sobre el interés, queda un espacio muy limitado. El interés también surge del conocimiento. Si no conocen, no se entusiasman".

Pero no siempre los adolescentes están desmotivados, y existen formas de "seducirlos" con los contenidos. El chico escucha a un profesor cuando le parece interesante, cuando el docente le demuestra que preparó la clase, que sabe del tema. Losprofesores deberían considerar a los alumnos más como adultos que como niños. Tendrían que mostrarles cómo va a servir esa materia en su vida".

* Dar frecuentes, anticipadas y positivas respuetas que apoyen a los alumnos a creer que pueden hacerlo bien.
* Asegurarse de dar oportunidades para que los estudiantes tengan éxito, asignando tareas que ni sean demasiado fáciles, ni demasiado difíciles.* Ayudar a los estudiantes a encontrar un significado personal y un valor en la materia objeto de estudio.
* Crear una atmosfera que sea abierta y positiva.
* Ayudar a los estudiantes a sentirse como miembros valorados de una comunidad de aprendizaje.
* Buenas practicas diarias de enseñanza hacen más para combatir la apatía estudiantil que esfuerzos extraordinarios para combatirla falta de motivación.
* La mayoría de los estudiantes responden positivamente a un curso bien organizado enseñado por un profesor estusiasta que siente interés por sus estudiantes y su progreso en los estudios.
* Las actividades que desarrolladas para promocionar la formación también fomentarán la motivación de los estudiantes.
A veces es difícil motivarlos, pero cuando se interesan...