Falta De Interés Escolar De Los Alumnos

SECRETARIA DE EDUCACIÓN DE VERACRUZ
DIRECCIÓN GENERAL DE TELEBACHILLERATOS.

ZONA ESCOLAR
TIERRA BLANCA

PROYECTO EDUCATIVO DE ZONA (PEZ)
“FALTA DE INTERÉS ESCOLAR DE LOS ALUMNOS”

OBJETIVO:
GENERAR EL INTERÉS ESCOLAR DE LOS ALUMNOS A TRAVÉS DE LA MOTIVACIÓN INTEGRAL EDUCATIVA.

CICLO ESCOLAR 2009-2010.
INDICE
| PAGINAS. |
1. PRESENTACION | |
2. INDICE | |
3. INTRODUCCION| |
4. MARCO FILOSOFICO | |
5. JUSTIFICACIÓN | |
6. FODA | |
7. OBJETIVO GENERAL | |
8. OBJETIVOS ESPECIFICOS | |
9. DIMENSIONES | |
10. LINEAS DE ACCIÓN | |
11.CRONOGRAMA | |

MARCO FILOSÓFICO.

VISION DEL TEBAEV:
Institución consolidada, que ofrece un servicio de calidad, donde los actores educativos están comprometidos con su función en aras de una formaciónintegral basada en valores, desarrollo de competencias y el uso de tecnologías modernas de información y comunicación.

MISION DEL TEBAEV:

Formar alumnos críticos y propositivos, capaces de enfrentar con eficacia, orgullo y dignidad, los retos y demandas de la sociedad, a través de la implementación de un modelo pedagógico propio que fomente el compromiso de los actores educativos con el entornosociocultural.

JUSTIFICACIÓN

La zona Tierra Blanca se encuentra ubicada en la puerta de la cuenca del papaloapan, abarcando nuestros centros educativos desde el municipio de Tierra Blanca hasta parte del municipio de Tres Valles; considerando que es una zona climática de calor extremo casi en todo el año alcanzando temperaturas de hasta 550 C sobre todo en los meses de abril, mayo y junio. Laprincipal actividad económica de la comunidad tebana se desarrolla en el campo.

La zona cuenta con 17 centros de telebachilleratos en el municipio de Tierra Blanca y 5 centros pertenecientes al municipio de Tres Valles, haciendo un total de 22 centros, atendidos por una plantilla docente de 93 maestros de diferentes perfiles, quienes brindan apoyo educativo a un total de 1570 estudiantes,mismos que tenemos que sacar adelante enfrentando los retos que día a día el sistema educativo y social van exigiendo para enfrentar el mundo globalizado en el que nos encontramos.

Actualmente nuestro sistema educativo ha enfrentado cambios tratando de elevar el nivel de calidad, en el 2007 con la Reforma Curricular y ahora en el 2009 enfrenta la Reforma Integral misma que pretende enfrentar losdesafíos que la Educación Media Superior tiene, para lo cual se pretende la creación de un sistema nacional de bachillerato en un marco de diversidad.

La Reforma contempla cuatro ejes:
* Construcción de un marco curricular común.
* Definición de las características de las distintas opciones de operación de la EMS. (Educación Media Superior)
* Mecanismos de gestión de la Reforma
*Certificación nacional.

Aunque todos los ejes tienen la misma importancia, para la elaboración de este proyecto retomaremos lo que se refiere al primero, construcción de un marco curricular común, el cual de acuerdo a los contenidos de la EMS se organiza bajo competencias, mismas que constituyen el perfil del egresado, perfil que tenemos que desarrollar como principal compromiso los docentes,vale la pena rescatar el concepto de competencias pues vamos a desarrollarlas, pero la interrogante es ¿estamos capacitados y conocemos lo que son las competencias? Es mas ¿el personal docente de la zona conoce lo que es la Reforma Integral y lo que pretende? Para esto nos apoyaremos con la definición que la OCDE da del término:

“Una competencia es más que conocimiento y habilidades. Implica lacapacidad de responder a las demandas complejas, utilizando y movilizando recursos psicosociales (incluyendo habilidades y actitudes) en un contexto particular”.

Por todo lo anterior y buscando alcanzar las demandas que la nueva reforma pretende es necesario abordar de inmediato las problemáticas que nuestra zona enfrenta y una de ellas que consideramos importante y de no abatirla no...