FALTA DE OFERTA LABORAL BIEN REMUNERADO PARA LOS EGRESADOS UNIVERSITARIOS EN M XICO
Páginas: 9 (2043 palabras)
Publicado: 9 de septiembre de 2015
FALTA DE OFERTA LABORAL BIEN REMUNERADO PARA LOS EGRESADOS UNIVERSITARIOS EN MÉXICO.
INTRODUCCION (y planteamiento)
En el mercado laboral de los profesionistas intervienen fenómenos que son difíciles de coordinar para garantizar un desempeño eficiente en términos educativos y económicos de manera simultánea. Las decisiones educativas toman varios años para madurar y expresarse en términos deegresados, los cuales se convierten en nuevos jóvenes egresados que son fuerza de trabajo y, una vez incorporados al mercado laboral, permanecen por décadas ahí. De manera que la transformación de lo aprendido en la universidad para aplicarlo en un trabajo acorde a la carrera, pero que además sea bien pagado, constituye un fenómeno de muy lenta movilidad y muy larga espera.
Frente a ello, losfenómenos económicos están influidos en elevada medida por fenómenos de corto y mediano plazos, los cuales se reflejan por necesidad en los diferentes mercados. Los mecanismos de ajuste deben, por tanto, ser lo suficientemente ágiles como para permitir el mantenimiento de situaciones cercanas al equilibrio, tanto desde el punto de vista macroeconómico, como de los diversos mercados de productos yde factores, en especial los mercados laborales
Los cambios en la población en México, ha tenido repercusiones importantes. Este fenómeno afectó al mercado laboral desde dos ópticas: el crecimiento de la población en edad de recibir educación y el crecimiento de la población en edades activas que demandan empleo.
Nuestra población ha cambiado notablemente, estos cambios han sido tresprincipalmente: a) el descenso de la población en edades infantiles y jóvenes como proporción de la población nacional; b) el aumento de la población en edades activas, y c) el aumento de la población de la tercera edad.
Las consecuencias han sido muchas, pero en la conformación de los mercados de trabajo destacan dos: a) la reducción del dinamismo de la población en edades de recibir educación, y b) elaumento del crecimiento de la población económicamente activa . Como consecuencia de ambas, la demanda en la educación primaria ha mermado en las últimas décadas; por el contrario, se ha acentuado la matrícula en los niveles de secundaria, media superior y superior, en especial en esta última y en posgrado y, por tanto, se ha acrecentado la proporción de la población de 14 años y más con estudios desecundaria y mayores.
La oferta de egresados creció, mientras que la economía mexicana bajo. por lo cual la oferta de egresados se enfrentó a un mercado laboral poco capaz de ofrecer las oportunidades para quienes salían de las universidades en empleos en correspondencia con su formación.
Paralelamente también tiene efectos importantes en el sistema educativo, al destacar una dificultadestructural para garantizar la inserción en el mundo del trabajo profesional de sus egresados. Con ello desaparecen los logros educativos que se han dicho alcanzados por el país en los últimos diez años.
DESARROLLO
Postura
El hecho real es que la educación sólo constituye un factor, aunque de mucha importancia, en el conjunto de elementos y condicionantes que determinan la productividad y lacompetitividad económicas, pero solo es eso, un factor que determina productividad y competitividad, pero por muy fuerte que este sea, no asegura el incorporamiento de los jóvenes egresados de las universidades a un trabajo que sea de acuerdo a sus estudios y menos garantiza que si corre con la suerte de tener trabajo, este sea además bien remunerado.
Argumentación
La educación ejerce efectospotenciales muy poderosos en cada una de las áreas laborales, si las condiciones necesarias y los insumos requeridos se encuentran presentes. Aunque los efectos encontrados no son siempre los que se quieren encontrar al final de toda una formación universitaria, es decir empleo bien remunerado.
Contar con estudios de educación media superior y superior no es garantía de encontrar empleo en México, ya...
INTRODUCCION (y planteamiento)
En el mercado laboral de los profesionistas intervienen fenómenos que son difíciles de coordinar para garantizar un desempeño eficiente en términos educativos y económicos de manera simultánea. Las decisiones educativas toman varios años para madurar y expresarse en términos deegresados, los cuales se convierten en nuevos jóvenes egresados que son fuerza de trabajo y, una vez incorporados al mercado laboral, permanecen por décadas ahí. De manera que la transformación de lo aprendido en la universidad para aplicarlo en un trabajo acorde a la carrera, pero que además sea bien pagado, constituye un fenómeno de muy lenta movilidad y muy larga espera.
Frente a ello, losfenómenos económicos están influidos en elevada medida por fenómenos de corto y mediano plazos, los cuales se reflejan por necesidad en los diferentes mercados. Los mecanismos de ajuste deben, por tanto, ser lo suficientemente ágiles como para permitir el mantenimiento de situaciones cercanas al equilibrio, tanto desde el punto de vista macroeconómico, como de los diversos mercados de productos yde factores, en especial los mercados laborales
Los cambios en la población en México, ha tenido repercusiones importantes. Este fenómeno afectó al mercado laboral desde dos ópticas: el crecimiento de la población en edad de recibir educación y el crecimiento de la población en edades activas que demandan empleo.
Nuestra población ha cambiado notablemente, estos cambios han sido tresprincipalmente: a) el descenso de la población en edades infantiles y jóvenes como proporción de la población nacional; b) el aumento de la población en edades activas, y c) el aumento de la población de la tercera edad.
Las consecuencias han sido muchas, pero en la conformación de los mercados de trabajo destacan dos: a) la reducción del dinamismo de la población en edades de recibir educación, y b) elaumento del crecimiento de la población económicamente activa . Como consecuencia de ambas, la demanda en la educación primaria ha mermado en las últimas décadas; por el contrario, se ha acentuado la matrícula en los niveles de secundaria, media superior y superior, en especial en esta última y en posgrado y, por tanto, se ha acrecentado la proporción de la población de 14 años y más con estudios desecundaria y mayores.
La oferta de egresados creció, mientras que la economía mexicana bajo. por lo cual la oferta de egresados se enfrentó a un mercado laboral poco capaz de ofrecer las oportunidades para quienes salían de las universidades en empleos en correspondencia con su formación.
Paralelamente también tiene efectos importantes en el sistema educativo, al destacar una dificultadestructural para garantizar la inserción en el mundo del trabajo profesional de sus egresados. Con ello desaparecen los logros educativos que se han dicho alcanzados por el país en los últimos diez años.
DESARROLLO
Postura
El hecho real es que la educación sólo constituye un factor, aunque de mucha importancia, en el conjunto de elementos y condicionantes que determinan la productividad y lacompetitividad económicas, pero solo es eso, un factor que determina productividad y competitividad, pero por muy fuerte que este sea, no asegura el incorporamiento de los jóvenes egresados de las universidades a un trabajo que sea de acuerdo a sus estudios y menos garantiza que si corre con la suerte de tener trabajo, este sea además bien remunerado.
Argumentación
La educación ejerce efectospotenciales muy poderosos en cada una de las áreas laborales, si las condiciones necesarias y los insumos requeridos se encuentran presentes. Aunque los efectos encontrados no son siempre los que se quieren encontrar al final de toda una formación universitaria, es decir empleo bien remunerado.
Contar con estudios de educación media superior y superior no es garantía de encontrar empleo en México, ya...
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