Falta de planeación didáctica y organización de la práctica docente en la escuela secundaria técnica no. 23 de barra de navidad

Trabajo de Investigación

Falta de Planeación Didáctica y Organización de la Práctica Docente en la Escuela Secundaria Técnica No. 23 de Barra de Navidad

Asesor: Rebeca Chávez Contreras
Participante: José Antonio Sánchez Herrera

San Patricio, Mpio., de Cihuatlán, Jal., a 5 de Enerodel 2009

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Índice

I. INTRODUCCIÓN ----------------------------------------------------------------------- 3
Justificación------------------------------------------------------------------------------- 5
Breves antecedentes de la Institución------------------------------------------------- 7
Contexto---------------------------------------------------------------------------------- 8
Marco teórico---- ------------------------------------------------------------------------ 11

II. DIAGNÓSTICO ESTRATÉGICO---------------------------------------------------- 17

III. PLANEACIÓN--------------------------------------------------------------------------- 28
IV. RECUPERACIÓN DE LAS PRÁCTICAS------------------------------------------- 35
V.EVALUACIÓN------------------------------------------------------------------------- 45
VI. CONCLUSIONES Y REFLEXIONES FINALES--------------------------------------- 54
BIBLIOGRAFÍA----------------------------------------------------------------------------------- 56

I INTRODUCCIÓN

Para elegir la problemática nos basamos a lo que en realidad hoy en día pasa, como lo es el granproblema de la baja Calidad Educativa por la cual tantos jóvenes son afectados y por consiguiente no logran un ingreso de acuerdo al nivel en el que se encuentran, como lo es Preparatoria o Universidad, y peor aún que no logran pasar el examen de admisión por los pocos conocimientos que adquieren durante el trayecto de su preparación académica.
El enterarme que varios egresados de laEscuela Secundaria Técnica No. 23 “Francisca Chávez Cortéz” de Barra de Navidad no podían continuar sus estudios de Bachillerato por no aprobar u obtener la puntuación necesaria para poder ser admitidos en esa dependencia elegida, algunos se van por otra opción que no es la que a ellos le llama la atención ocasionando frustraciones a corto o mediano plazo
Observando la gran cantidad dealumnos rechazados en la primera opción de los egresados de la Escuela Secundaria Técnica No. 23 “Francisca Chávez Cortéz” de Barra de Navidad, para continuar con su Educación Superior me surgió la duda de cuales eran los antecedentes que ocasionan esta problemática, por lo que era necesario buscar esas causales para que de alguna forma lograr eliminarlas o disminuirlas para que más egresadostengan la oportunidad de continuar con su educación Superior.
La educación es actualmente considerada un elemento clave para el desarrollo personal, institucional y para lograr la competitividad de un país. Por esto el mejorar cada día la educación en cualquier nivel que se imparte siempre será un reto sin fronteras, ya que cada día se requiere de más preparación tanto de maestros como de alumnos.Esto ha despertado el interés por conocer en forma real las causas que deriven la falta de preparación profesional de los docentes, considerando la falta de interés de alumnos o de maestros, las malas condiciones en que se imparte o se recibe la clase o de igual manera la falta de preparación, paciencia o métodos correctos para ésta, los cuales surgen en cada institución donde se ofrecen estudiosacadémicos de cualquier nivel.

Uno de los problemas principales que se encuentra un alumno que está por ingresar a un nivel superior es, el saber si cuenta con los conocimientos necesarios para aprobar un examen de admisión, esta carencia depende de diferentes factores que con certeza en este momento desconozco ya que pueden intervenir diferentes situaciones que se irán conociendo conforme...