Falta De Prevención Y Estimulación Comunicativa En La Comprensión Y Reproducción D E Sonidos En Los Niños D E 5 Años De Edad

UNIVERSIDAD NACIONAL
JOSÉ FAUSTINO SÁNCHEZ CARRIÓN

Facultad de educación inicial

EAPESE - LIMA

PROYECTO DE INVESTIGACION

“FALTA DE PREVENCIÓN Y ESTIMULACIÓN COMUNICATIVA EN LA COMPRENSIÓN Y REPRODUCCIÓN D E SONIDOS EN LOS NIÑOS D E 5 AÑOS DE EDAD DE LA I.E.P PRINCIPE DE ASTURIAS -MI DULCE HOGAR” CHORRILLOS 2012.

AUTORAS : RIOS SALDAÑA,FLOR DE MARIA STEFANY
VALENZUELA BERROCAL, NORMA CATTERIN

ESPECIALIDAD : EDUACIÓN INICIAL Y ARTE

ASESOR : FELIX VALERIO, HARO

LIMA - PERU
2012

INDICE

1. Titulo
2. Planteamiento del problema

3.1 descripción del problema
3.2 formulación del problema
3.3 formulación de los objetivos
3.4 justificación oimportancia del estudio
3.5 viabilidad de la investigación
3. marco teórico conceptual
4.6 investigaciones relacionadas con el estudio o antecedentes de la investigación
4.7 definición de los términos básicos
4.8 bases teóricas – científicas o marco referencial
4. sistemas de hipótesis
5.9 hipótesis general
5.10 hipótesisespecificas u operacionales
5.11 identificación y relación entre variables , operacionalizacion

5. metodología de la investigación
6.12 tipo de investigación
6.13 diseño de la investigación
6.14 métodos de la investigación
6.15 población y muestra de estudio
6.16 técnicas e instrumentos de recolección de datos
6.17procedimientos de recolección de datos
6.18 procedimientos e la recolección de datos
6.19 procesamiento y análisis de datos
6. aspecto administrativo
7.20 asignaciones recursos
Recursos humanos
Recursos materiales
7.21 financiamiento y presupuesto del proyecto
7.22 cronograma de acciones y actividades

7. referencias bibliográficas
7.1 ordenalfabético
8. anexos
9.23 diseño del tema
9.24 fuente de la investigación
9.25 esquema del marco teórico
9.26 matriz de consistencia
9.27 matriz de operacionalizacion de las variables
9.28 instrumentos de investigación
9.29 fichaje para el marco teórico

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

1. TITULO
“falta deprevención y estimulación comunicativa en la comprensión y reproducción d e sonidos en los niños d e 5 años de edad de la I.E.P PRINCIPE DE ASTURIAS -MI DULCE HOGAR” CHORRILLOS 2012.

2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

2.1 descripción del problema

El lenguaje hablado y la lectura están relacionados , el aprendizaje de la lecturadepende de la capacidad de los niños para procesar el habla , este se basa en dos grande s aspectos el de la acción neurológica y el contexto socio cultural en el que vive el niño .
Los expertos internacionales, estudiosos de la prevención y estimulación del lenguaje aseguran que se pueden prevenir estos males a través tres niveles el deprevención : primaria el que nos indica las medidas para EVITAR que se produzca un problema ,prevención secundaria que indica medidas para RESOLVER un problema ,evita las secuelas , prevención terciaria medidas que permiten aplicar medidas para APALIAR las secuelas de un problema .
Estudios afirman que los niños con dificultades de lenguaje coinciden conlos que muestran dificultades de la lectura y comprensión de los sonidos
La articulación es el conjunto d e movimientos por los cuales se forman los fonemas y las palabras .
Para poder ayudar a prevenir y estimular debemos de tener información acerca d e las causas que provoca la falta de comprensión y reproducción de los sonidos como...