Falta De Reglamento Interno En Las Escuelas

Falta de Reglamento Interno de la Escuela

La convivencia es una palabra que escuchamos comúnmente en el ámbito educativo como un elemento ausente, como alguna cosa que se ha perdido, como algún síntoma de la "moral decadente" de nuestro tiempo. Resulta sumamente extraño escuchar el concepto de convivencia como un elemento presente en nuestras vidas de forma perenne, como esa "acción de viviren compañía de otro u otros" (RAE 2004) como esa acción del compartir inclusive la calle con alguna persona.
La convivencia, como se menciona anteriormente es la acción de vivir en compañía de otros, es sencillamente ese elemento que da sentido y base a la palabra sociedad, por lo que solo si viviéramos aislados del mundo podríamos escapar de su alcance.
Sin embargo, las relaciones de convivenciaen el ámbito educativo se gestan desde el mismo momento, en el que un maestro instruía a más de una persona a la vez, y todas ellas requerían el mismo conocimiento y atención, por lo que podría decirse que esta preocupación es tan antigua como la educación misma.
Es ineludible implantar un reglamento que permita una buena convivencia en las instituciones educativas, dentro de los límites que nospermiten las leyes y reglamentos vigentes, en cuanto a los derechos, deberes y responsabilidades de los actores de la comunidad educativa.
El Ministerio del Poder Popular para la Educación en los últimos años ha instado a las instituciones educativas a la elaboración de manuales de convivencia en sustitución a los reglamentos internos. Por ello, en la práctica se ha desarrollado la idea dediferenciar ambas propuestas. Sin embargo, no existe una posición o documentos oficiales que explique o desarrolle los fundamentos legales o pautas para distinguir un reglamento interno de un manual de convivencia.
Es necesario diseñar y estructurar un instrumento legal que conlleve el fortalecimiento de todos los actores que integran las instituciones educativas para que se refleje laresponsabilidad y función específica de los actores involucrados.
Como parte de las estrategias que buscó el Estado; a través del Ministerio de Educación y los centros educativos se empezó a exigir la creación de los reglamentos escolares, o las también llamadas "normas del colegio" para que de alguna u otra forma estuvieran establecidas aquellas acciones que no se podían realizar o que fueran sujeto desanción. Para ese momento pese a que muchas instituciones educativas ya tenían su propia normativa, se comenzó a requerir para todas, sin mayor distinción.
La escuela necesita elaborar un Reglamento Interno que permita un mejor desarrollo y desenvolvimiento de las actividades escolares, así como la interrelación, voluntad y compromiso de todos sus miembros (alumnos, padres, comunidad, docentes,directiva, personal, administrativo, obreros, entre otros).
Debe existir tan importante documento en las escuelas, ya que el mismo va a dar a conocer las normas que ha de regir la actividad escolar; considerando que un reglamento interno para la convivencia escolar debe contener derechos y deberes para todos los actores educativos, un procedimiento disciplinario que describa detalladamente aquellasconductas que vulneran las normas de convivencia, la descripción de los procedimientos alternos para abordar los conflictos y las sanciones que hubiera lugar siempre ajustado a la normativa (Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, Ley Orgánica para la Protección del Niño, Niña y adolescente y Ley Orgánica de Educación).
Sin querer mal interponer la figura del Director, sugerimos quese haga valedero y que se aplique, ya que a veces suele quedar plasmado en papel y guardado en archivos. Es conveniente resaltar que el Manual de Convivencia tiene sus basamentos legales, tales como:
* Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.
* Ley Orgánica de Educación
* Ley Orgánica para la Protección del Niño, Niña y Adolescentes (LOPNA).
Es importante hacer...