Famila y educación

ÁREA DE EDUCACIÓN 
FAMILIA Y EDUCACIÓN: UNA INTEGRACIÓN VIGENTE 
María Paz Bruner A.  Magíster en Educación Especial  Jefe Carrera. Educación Diferencial. UST. 

INFORME 

Enero 2005 

Nº16

PRESENTACIÓN 
Hablar de familia, es hablar de educación y viceversa,  especialmente cuando al fin hemos comprendido el rol  social  y  socializador  del  proceso  educativo.  Es  incuestionable elvalor pedagógico que posee la familia,  sin embargo, una mirada  hacia  la  realidad  de  esta  institución primaria de la sociedad, nos enfrenta a la  capacidad  de adaptación  y a  la  adecuación  de las  prácticas educacionales, al nuevo referente que se nos  abre como presagio de una sociedad contemporánea  que, paulatinamente, comienza a relativizar el concepto tradicional de familia, cambiándolo por otro de reunión  de personas bajo un mismo techo.  Pese a todo, la tarea del educador es trabajar en el  mundo concreto y no en el mundo teórico o ideal.  En  este sentido, los profesionales de la educación deben  analizar contextualizadamente, lo que ha ido ocurriendo  con aquello que llamamos “la familia chilena típica”. 

alimentarse  etc.,  además se  prodiga  amor,  cariño, protección y se prepara a los hijos para la vida adulta,  colaborando  con  su  integración  en  la  sociedad.  La unión familiar asegura a sus integrantes, estabilidad  emocional, social y económica. Es allí donde se aprende  tempranamente a dialogar, a escuchar, a conocer y  desarrollar sus derechos y deberes como persona.  Didácticamente,  la  familia  cumple  con  importantes  tareas relativas ala preservación de la vida, su desarrollo  y su  bienestar.  Las  funciones  que  se  le reconocen  guardan relación con:  1.  Función biológica, se satisface el apetito sexual  del hombre  y la mujer,  además de  la  reproducción  humana.  2.  Función educativa, tempranamente se socializa  a los niños en cuanto a hábitos, sentimientos, valores,  conductas, etc.  3.  Función  económica,  se satisfacen  las  necesidades básicas, como el alimento, techo, salud,  ropa.  4.  Función solidaria, se desarrollan afectos que  permiten valorar el socorro mutuo y la ayuda al prójimo.  5.  Función protectora, se da seguridad y cuidados  a los niños, los inválidos y los ancianos.  Al examinar estas funciones, queda de manifiesto la  importancia  que  tiene  la  familia  en  el  desarrollo  e incorporación social de sus miembros y, por ende, en  el proceso educativo formal.  No obstante, es necesario  revisar las características, al menos cuantitativas, de  la familia chilena, con el propósito de plantear ajustes  al ámbito educativo. 

FUNCIONES DE LA FAMILIA 
Aplicando elementos teóricos, se puede definir a la  familia como un grupo de personas unidas por vínculos de parentesco, ya sea consanguíneo, por matrimonio  o  que viven juntos por un período indefinido de tiempo,  constituyendo  la  unidad  básica  de  la  sociedad.  En la actualidad, destaca la familia nuclear o conyugal,  la cual está integrada por el padre, la madre y los hijos  a diferencia de la familia extendida que incluye los  abuelos, suegros, tíos, primos, etc. En este núcleo familiar se satisfacen las necesidades  más elementales de las personas, como comer, dormir, 

2 

ÁREA DE EDUCACIÓN 
FAMILIA Y EDUCACIÓN: UNA INTEGRACIÓN VIGENTE 

INFORME 

Enero 2005 

Nº16

LA FAMILIA CHILENA  De acuerdo a los datos del último censo realizado en  2002,  la  familia  chilena  presenta  las  siguientes  cualidades: 
1.­  Estratificación Social  10% Estrato Socioeconómico Alto  40% Estratos Medios 50% Estratos Bajos  Esta tendencia se agudiza en la población agrícola.  2.­  Número promedio de miembros  4,04  personas  promedio  por  hogar.  3,72 personas en el nivel alto.  3,63 personas en el nivel medio.  4,55 personas en el nivel bajo.  3.­  Estructura familiar  52%  Familia  nuclear  biparental  con  o  sin  hijos  9%  H oga re s  nuc l ear es  m ono par enta l es  23,6% ...