Familia Com Agente Educativa

FAMILIA Y COMUNIDAD COMO AGENTES EDUCATIVOS

Secretaría de Educación Pública
Universidad Pedagógica Nacional-Hidalgo
Licenciatura en Intervención Educativa

FAMILIA Y COMUNIDAD COMO
AGENTES EDUCATIVOS

ADVERTENCIA
ESTOS MATERIALES FUERON ELABORADOS CON FINES EXCLUSIVAMENTE
DIDÁCTICOS PARA APOYAR EL DESARROLLO CURRICULAR DEL PROGRAMA
EDUCATIVO.
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SEPTIMO SEMESTRE
Área de Formación Específica:
Campo de Competencia Curricular:

Educación Inicial
Saber referencial

Compilación: Profra. Ma. de Lourdes Yamada Dowhen

PRESENTACIÓN
El curso Familia y ComunidadComo Agentes Educativos forma parte de la línea específica de
Educación Inicial, se ofrece en el séptimo semestre y tiene un valor de 8 créditos. Los contenidos
del curso se refieren a la familia y la comunidad en tanto elementos fundamentales del proceso de
formación y educación de los niños y las niñas. El estudio de las temáticas se hace a partir de dos
enfoques cuya presencia en el campodel estudio de la familia y la comunidad es muy significativa, a
partir de ellos el estudiante podrá conocer y valorar diversas estrategias de intervención en el
contexto familiar, comunitario y social en que se desenvuelve el niño, especialmente durante sus
primeros 4 años.
El curso esta constituido por cinco bloques temáticos. Estos son:
Bloque 1. La familia en la sociedad contemporánea.Profundiza en el estudio de diferentes
concepciones de la familia y analiza el papel que esta juega en la sociedad actual; el estudiante
conocerá las características más generales de la familia desde el enfoque sistémico y de la teoría
psicoanalítica accediendo al conocimiento de la dinámica interna, los mecanismos y la forma en que
esta institución influye y hace posible la constituciónpsicosocial del niño y de la niña en la edad
temprana.
Bloque 2. La familia y el proceso educativo del niño en la edad temprana. En este bloque se analiza
el rol formativo de la familia dentro de su propio contexto interno, función que le es inherente a partir
de su carácter de célula fundamental de la sociedad. Desde esta perspectiva, el alumno
profundizará en el conocimiento de la familia comoentorno inmediato del niño, e identificará las
potencialidades del grupo familiar para iniciar al niño en la formación de hábitos y en la educación en
valores; adicionalmente, se revisarán algunos programas y estrategias básicas de acción educativa
que los padres podrán realizar con niños de entre cero y cuatro años.
Bloque 3. La relación educativa familia-centro infantil. Con base en loscontenidos hasta aquí
revisados, en este bloque se hace un análisis de la importancia de la relación entre la familia y el
centro infantil, se reconoce a esta relación como un vínculo necesario que con base en la
colaboración conjunta, la diversidad d estrategias de trabajo y formas de expresión, está en
posibilidades de potenciar significativamente el desarrollo del niño en la edad temprana.
Bloque4. La familia, la comunidad y el entorno social del centro infantil. Se aborda en este bloque
el papel que corresponde a la comunidad como agente educativo y su relación con la familia; se
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analiza como una organizaciónsistémica la relación comunidad-familia-centro infantil haciendo
énfasis en muchas posibilidades que la comunidad tiene de realizar acciones que propician el
desarrollo integral del niño y facilitan la labor educativa de la familia y del centro de desarrollo infantil.
Bloque 5. El estudio de la familia y la comunidad. Para finalizar el curso, en este bloque se ofrece al
estudiante un...