Familia Y Escuela

ÍNDICE
• Introducción…………………………………………………. 2

• Abtrac ………………………………………………………... 3

• Desarrollo del tema:
- Planificación del taller……………………………………... 4
- Descripción de la implementación del proyecto............ 5
- Sistematización del resultado……………………………... 6

• Conclusión……………………………………………………. 7

• Bibliografía……………………………………………………. 8

•Anexos…………………………………………………………. 9












INTRODUCCION
Uno de los desafíos permanentes que tiene la institución, es atraer a los padres, madres y apoderados para hacerlos partícipes del proceso educativo de sus hijos.
Como sabemos, la relación fluida y sostenida entre la familia y la escuela favorece el proceso educativo y formativo de los alumnos. La familia, además de aportarfundamentalmente a la formación, también tiene la posibilidad de prestar un apoyo valioso a la labor pedagógica que cumplen los establecimientos educacionales, por ejemplo cuando los padres y madres apoyan a sus hijos en las tareas, o cuando les inculcan hábitos de estudios y les generan una actitud motivada y receptiva hacia el aprendizaje.
Cuando la familia se compromete con la educación desus hijos, se transforma en un aliado de la escuela o el liceo. Esto tiene una marcada incidencia en los logros de aprendizaje, favorece también la realización efectiva del proyecto educativo del establecimiento, que difícilmente puede llegar a buen puerto si un actor tan fundamental como la familia se ausenta.
El presente taller: Consumo de drogas y alcohol pone el acento en la necesidad deintegrar de manera afectiva a los padres y apoderados al proceso educativo.













ABTRAC:
La preocupación de las familias y la escuela por el consumo de drogas y la ingesta de alcohol en los adolescentes es transversal en nuestra sociedad.
Tanto los niveles de consumo como las posibilidades cotidianas de hacerlo han aumentado en los últimos años. Asimismo, los medios decomunicación contribuyen a publicitar masivamente la ingesta de drogas permitidas como el alcohol y hasta antes de la entrada en vigencia de la nueva Ley del Tabaco, también los cigarrillos.
Los adolescentes están rodeados de estímulos asociados al uso de drogas y alcohol. La publicidad vincula a este último con mujeres exuberantes y felicidad. Y también están expuestos a la presión social que ejercensus grupos de referencia por iniciarse tempranamente en la ingesta. Lo anterior configura un escenario que, siendo complejo, es posible enfrentar desde la escuela y la familia. La idea es que ambas instancias potencien aquellos factores protectores que permiten generar un contexto favorable para que los adolescentes eviten estos consumos, tomando decisiones responsables.TEMA: CONSUMO DE DROGAS Y ALCOHOL
OBJETIVO Conocer algunos factores protectores y de riesgo en el consumo de drogas.
CONTENIDOS Factores protectores y de riesgo asociados al consumo de drogas.
METODOLOGIA














Inicio: (10min)
Se inicia la reunión con la bienvenida a los apoderados/as asistentes.
Seexplica los objetivos de la sesión e introduce el tema, enfocándolo en el propósito de analizar los factores protectores y factores de riesgo asociados al consumo.
Señala cómo está organizada la reunión: trabajo grupal, plenario, síntesis.
-Desarrollo: (20min)
A través de una diapositiva se definen los factores protectores y de riesgo: los principios que protegen a las personas frente alconsumo de drogas se denominan “factores protectores”, y los que propician que las personas estén más vulnerables frente al consumo de drogas se denominan “factores de riesgo”.
Actividad: (45 minutos)
-Se solicita a madres, padres y apoderados/as formar grupos de 6 personas.
-Se reparte a cada grupo la pauta de trabajo grupal, se lee y explica las instrucciones, así como destaca el objetivo...