Familia Y Unidades De Convivencia

SERVICIOS A LA COMUNIDAD
TEMA 28
FAMILIA Y UNIDADES DE CONVIVENCIA. MODELOS Y TÉCNICAS ESPECÍFICAS DE INTERVENCIÓN. DETECCIÓN DE NECESIDADES Y NIVELES DE AUTONOMÍA. SERVICIOS, PROGRAMAS Y RECURSOS PARA LA INTERVENCIÓN EN UNIDADES DE CONVIVENCIA. AMBITOS DE ACTUACIÓN EN LAS UNIDADES DE CONVIVENCIA. PROTOCOLOS DE INTERVENCIÓN.

INTRODUCCIÓN

1.- FAMILIA Y UNIDADES DE CONVIVENCIA.

1.1.-Concepto.
1.2.- Tipos.

2.- MODELOS Y TÉCNICAS ESPECÍFICAS DE INTERVENCIÓN.

3.- DETECCIÓN DE LAS NECESIDADES Y NIVELES DE AUTONOMÍA.

4.- SERVICIOS, PROGRAMAS Y RECURSOS PARA LA INTERVENCIÓN EN UNIDADES DE CONVIVENCIA.

5.- AMBITOS DE ACTUACIÓN.

6.- PROTOCOLOS DE INTERVENCIÓN

7.- CONCLUSIONES (a elaborar por el opositor)

BIBLIOGRAFÍA

- Sorribas Pareja, Montse (2008):Intervención con familias y atención a menores en riesgo social. Editorial Altamar. Barcelona. (Hace un repaso por la infancia, la familia, hace propuestas de intervención en contextos formales y dedica un capítulo interesante a los centrso de protección de menores y al acogimiento familiar).
- Rodríguez, María José y Maíquez, María Luisa (2008): Preservación Familiar: un enfoque positivo para laintervención con familias. Pirámide (Madrid) (Los autores de este libro, conscientes de la importancia de un enfoque positivo hacia la familia, contribuyen a reforzar esta labor de prevención y preservación poniendo a disposición de los técnicos, y de los que pretenden serlo en el futuro, un cuerpo de conocimientos teórico-prácticos que les proporcione claves útiles para afrontar este trabajo. Laobra está dirigida a la formación de expertos en intervención familiar que, desde orientaciones disciplinares muy diversas (psicólogos, pedagogos, psicopedagogos, trabajadores sociales, educadores sociales, maestros, etc.), quieran aunar y compartir principios, modelos y actuaciones en una metodología de trabajo positivo con las familias propio de la preservación familiar, en beneficio o mejora dela calidad del servicio que prestarán).
- Trigueros Guardiola, I. (1995): Manual de Prácticas de Trabajo Social en el campo de la marginación. Madrid: Ed. Siglo XXI. (Aunque dirigido a los gitanos, consta de una primera parte, en el que habla de la marginación social, factores desencadenantes y causas de la marginación; la parte más interesante se decida a diversos colectivos que sufrenmarginación social)
- García Roca (1991): Pedagogía de la Marginación. Madrid: Ed. Popular S.A.
- Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales (1997): El Sistema Público de Servicios Sociales. Madrid. Subdirección General de Publicaciones.
- Interesante la página Web http://www.idefiperu.org que trata sobre la “Introducción a la dinámica familiar” de los autores Dra. Eva Estrella y Dr. Miguel Suárez.INTRODUCCIÓN

El presente tema lo podemos ubicar en el Ciclo Formativo de grado superior de Integración Social; concretamente en el módulo formativo: “Atención a Unidades de Convivencia”, que es propio de nuestra especialidad de Servicios a la Comunidad. Su currículo está establecido en el Real Decreto 1267/1997 de 24 de julio; por otra parte, el Título del Técnico Superior en Integración Social ysus Enseñanzas Mínimas quedan regulados en el Real Decreto 2061/95 de 22 de diciembre.

1.- UNIDADES DE CONVIVENCIA.

1.1.- Concepto.

Se pueden definir las “unidades de convivencia” como un conjunto de grupos con unas características comunes tendentes a crear una armonía, favoreciendo especialmente la tolerancia y los intercambios recíprocos entre las personas que lo forman. Se podríaañadir, además, que las personas que forman estas unidades o grupos comparten residencia dentro de una acotación material y espacial tangible y estable, y son, por ello, fácilmente identificables.

Además podríamos añadir a esta definición algunos de los rasgos básicos o comunes que se comparten como son:

* vínculos relacionales y afectivos estables entre los miembros que la componen, con...