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Las aplicaciones matemáticas tienen una fuerte presencia en nuestro entorno. Si
queremos que el alumno valore su papel, es importante que los ejemplos y situaciones que
mostramos en la clasehagan ver, de la forma más completa posible, el amplio campo de
fenómenos que las matemáticas permiten organizar.
2.2.1. Nuestro mundo biológico
Dentro del campo biológico, puede hacerse notaral alumno que muchas de las
características heredadas en el nacimiento no se pueden prever de antemano: sexo, color de
pelo, peso al nacer, etc. Algunos rasgos como la estatura, número depulsaciones por
minuto, recuento de hematíes, etc., dependen incluso del momento en que son medidas. La
probabilidad permite describir estas características.
En medicina se realizan estudiosepidemiológicos de tipo estadístico. Es necesario
cuantificar el estado de un paciente (temperatura, pulsaciones, etc.) y seguir su evolución,
mediante tablas y gráficos, comparándola con los valorespromedios en un sujeto sano. El
modo en que se determina el recuento de glóbulos rojos a partir de una muestra de sangre
es un ejemplo de situaciones basadas en el razonamiento proporcional, así como enla idea
de muestreo.
Cuando se hacen predicciones sobre la evolución de la población mundial o sobre la
posibilidad de extinción de las ballenas, se están usado modelos matemáticos decrecimiento de poblaciones, de igual forma que cuando se hacen estimaciones de la
propagación de una cierta enfermedad o de la esperanza de vida de un individuo.
Las formas de la naturaleza nos ofrecenejemplos de muchos conceptos geométricos,
abstraídos con frecuencia de la observación de los mismos.
El crecimiento de los alumnos permite plantear actividades de medida y ayudar a los
alumnos adiferenciar progresivamente las diferentes magnitudes y a estimar cantidades de
las mismas: peso, longitud, etc.
2.2.2. El mundo físico
Además del contexto biológico del propio individuo, nos...