familia

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES
102598- Intervención Psicosocial en la Familia
Guía de Actividades y Rúbrica de evaluación

GUIA DE ACTIVIDADES
Relación de Temáticas a trabajar:
Se revisarán los contenidos requeridos y complementarios que se encuentran ubicados
en el entorno de conocimiento

Estrategia de aprendizaje:
Estrategia de aprendizaje basado en proyectos. “Elaprendizaje por proyectos tiene
muchas ventajas: se centra en los conceptos y principios de una disciplina, implica a los
estudiantes en investigaciones de solución de problemas y otras tareas significativas, les
permite trabajar de manera autónoma para construir su propio conocimiento y culmina en
productos objetivos y realistas”
Descripción de la Estrategia de Aprendizaje:
A cadaintegrante del equipo se le da una responsabilidad para el cumplimiento de
una tarea. Se recomienda crear dentro del equipo de 5 estudiantes un proceso de
generación de normas de convivencia al interior del grupo, así como distribuir roles
de:
(a) Líder: Dinamizador del proceso, quien se preocupa por verificar al interior del
equipo que se estén asumiendo las responsabilidades individuales y de grupo,propicia que se mantenga el interés por la actividad. Es la persona encargada de
enviar los productos consolidados al link respectivo de cada actividad.
(b) Comunicador: responsable de la comunicación entre el tutor y el equipo.
(c) Relator: Responsable de la relatoría de todos los procesos en forma escrita.
También es responsable por recopilar y sistematizar la información a entregar altutor.
(d) Utilero: Responsable de conseguir el material y/o las herramientas de acuerdo a
las necesidades del equipo para el desarrollo de las actividades y/o procesos.
(e) Vigía del Tiempo: Controla el cronograma de tiempo establecido, y es responsable
porque el equipo desarrolle las diferentes actividades dentro del tiempo pactado.
Creará propuesta de manejo de tiempo para la entrega deproductos entre la fecha de
inicio y cierre de la actividad.

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Síntesis de las actividades:
Las actividades se desarrollarán aplicando la estrategia de aprendizaje basada en
proyectos, organizada en cuatro momentos para ser desarrollados en losdiferentes
entornos del curso.
Al terminal en curso, cada grupo entregará como proyecto una propuesta de acción
psicosocial enfocada a trabajar con los diferentes miembros que integran una familia,
tomando como eje la aplicación de la Inteligencia Emocional a la resolución de conflicto,
para lograr este propósito el estudiante debe ejecutar cada una de las actividades
solicitadas para cadamomento de la estrategia de aprendizaje.
Durante el desarrollo de la estrategia, el estudiante tendrá la oportunidad de interactuar en
los foros de trabajo creados en cada fase del proyecto, para discutir con los compañeros
sus avances y al tiempo irá interactuando en cada uno de los entorno del curso para
enriquecer la entrega del producto final.

Momento de Ambiente de simulación: Un ejerciciode reconocimiento
El estudiante dentro del curso tiene un link de acceso al laboratorio, en el cual debe
desarrollar 2 casos. Niñez y futuro “Hogar de paso la Ensenada” y VIH/SIDA y Esperanza
“Hospital Central de Ciudad Linda”
En el simulador en cada caso debe desarrollar las etapas del proceso: consulta, Sala de
Psicólogos, cámara de Gessel, evaluación y retroalimentación.
Posteriormenteentrar al link de E-portafolio que está ubicado en el entorno de Evaluación
y Seguimiento para el desarrollo de la actividad especificada.

Momentos de la Estrategia:
Unidad 1
Fase 1. Alistamiento de conocimientos.
Los estudiantes se acercaran al proceso de elaboración del genograma, análisis del ciclo
vital de la familia y realizaran la elaboración de un instrumento diagnóstico para el...