familia

1. I. CONCEPTUALIZACIÓNDE LA EDUCACIÓN PARA LA SALUD
2. Calidad en la Educación:¿De qué estamos hablando? “El propósito de la educación, es sustituir una mente vacía con una mente abierta.” Malcolm S. Forbes (Editor USA, 1919-1990) ¿Qué es lo que queremos lograr?
3. No basta con “llenar” las cabezas delos niños y niñas: educar es muchomás  Los niños y niñas requieren conocimientos y prácticay en la escuela se los proveemos – la educación para la salud es un servicio.  Los niños y niñas necesitan socializar – el aula y la escuela son espacios de socialización.
4. LA EDUCACIÓN PARA LA SALUD Es un proceso decomunicación interpersonaldirigido a propiciar lasinformaciones necesariaspara un examen crítico delos problemas de salud y asíresponsabilizar a losindividuos y a losgrupossociales en las decisiones decomportamiento que tienenefectos directos o indirectossobre la salud física y
5. La estrategia de atención primaria pretende que elEsta toma de conciencia no individuo y la comunidadsurge espontáneamente en las conozcan, participen ypersonas; debe propiciarse a tomen decisiones sobre sutravés de espacios de propia salud, adquiriendodiscusión y reflexión sobre los asíresponsabilidadesproblemas que más los sobre ella.afectan. Por lo tanto, la misiónde Educación para la Salud escrear estos espacios yconvertirse en instrumentoimprescindible para eldesarrollo de estilos de vidasaludables incorporandoconductas favorables a susalud.
6. La Educación para la Salud comprende las oportunidades de aprendizaje creadas conscientemente que suponen una forma de comunicacióndestinada a mejorar la alfabetización sanitaria, incluida la mejora del conocimiento y el desarrollo de habilidades personales que conduzcan a la salud individual y de la comunidad. Debe ser una herramienta más del quehacer diario delpersonal de salud, y convertirse en una parte indivisible entre la relación del individuo y la comunidad con los servicios de salud.  Permite la transmisión deinformación, y fomenta lamotivación de las habilidades personales y la autoestima,necesaria para adoptar medidas destinadas a mejorar la salud individual y colectiva.
7. Educación para la salud como proceso decomunicaciónLa educación para la salud vista como un proceso decomunicación implica la transmisión de un mensaje entre emisor yreceptor, son elementos claves de este proceso: el educador ensalud, elmensaje y las personas o grupos a los que se dirige.Educador en salud Es toda aquella persona que contribuye de forma consciente o inconsciente a que los individuos adopten una conducta en beneficio de su salud Mensaje Se transmite a través de la palabra oral, escrita, o por medio de la imagen, e indirectamente a través del ejemplo que se deriva de las conductas y actitudes del educador en salud.Receptor Es el individuo o grupo de personas a la que se dirige la Educación para la salud.
8. Educación para la salud como procesoeducativoLa Educación para la salud es considerada como unfenómeno pedagógico implica la existencia de unproceso de enseñanza-aprendizaje. Enseñanza Las actividades de enseñanza buscan desarrollar las facultades individuales para conseguir los objetivos de la acción decapacitación. Aprendizaje Es un proceso que se construye en función de las experiencias personales y que cuando es significativo, produce un cambio duradero en la forma de actuar, pensar y sentir de las personas
9. debe estar relacionada con las características particulares de losreceptores. Sin embargo, en todos los casos se deben realizar actividades orientadas a construir y reconstruirconocimientos, a que participen y valoren opiniones y actitudes, a interactuar entre sí, acompartir experiencias, a mostrarles cómo deben actuar y apliquen lo
10. EDUCACION PARA LA SALUD Aborda las diferentes necesidades de salud de la persona, familia y comunidad, así como losdeterminantes de la salud, de una manera integral e integrada. CICLOS DE VIDA ETAPAS DE LA VIDA Niñez Niñ @ Comu - Entorno...