Familia

FAMILIA, SOCIEDAD Y ESTADO COMO ESPACIOS EDUCATIVO

POLITICA PÚBLICA SOBRE CORRESPONSABILIDAD
UNA PROPUESTA PARA LA PLANEACION
DE LOS PROCESOS EDUCATIVOS

LUZ MARINA CORREA URIBE
MARIA EVILA MORALES
MERCEDES SÁNCHEZ ÁLVAREZ

ESCUELA SUPERIOR DE ADMINISTRACIÓN PÚBLICA - ESAP
FACULTAD DE PREGRADO
PROGRAMA DE ADMINISTRACIÓN PÚBLICA TERRITORIAL - APT
APARTADO
2011POLITICA PÚBLICA SOBRE CORRESPONSABILIDAD
UNA PROPUESTA PARA LA PLANEACION
DE LOS PROCESOS EDUCATIVOS

MERCEDES SÁNCHEZ ÁLVAREZ
LUZ MARINA CORREA URIBE
MARIA EVILA MORALES

Monografía para optar al título de Administrador Público

ASESORA
AMPARO MADRID MADRID
ESPECIALISTA EN GESTION PÚBLICA

ESCUELA SUPERIOR DE ADMINISTRACIÓN PÚBLICA - ESAP
FACULTAD DE PREGRADOPROGRAMA DE ADMINISTRACIÓN PÚBLICA TERRITORIAL - APT
APARTADO
2011

CONTENIDO

pág.
INTRODUCCION

1 DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN DEL PROBLEMA O NECESIDAD

2OBTETIVOS DE LA MONOGRAFIA
2.1 OBJETIVO GENERAL
2.2OBJETIVOS ESPECÍFICOS

2 DISEÑO METODOLÓGICO

3 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

4 JUSTIFICACIÓN DE LA PROPUESTA

5 MARCO REFERENCIAL
6.2 ARGUMENTACIÓN JURÍDICA
6.3 MARCO TEORICO DE LA POLITICA PUBLICA
6.4.1 Estado de las políticas pública
6.4.2
6.4.3 Planeación de lapolítica pública sobre corresponsabilidad en la educación
6.2.4 Estado de las políticas pública

6 RESULTADOS DE LA MONOGRAFIA: PROPUESTA
RECOMENDACIONES
GLOSARIO
BIBLIOGRAFIA
ANEXOS

INTRODUCCION

1. DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN PROBLEMA O NECESIDAD

La no corresponsabilidad educativa se ha convertido en una situación problema que afecta el Desarrollo Local del municipio deApartadó, ya que incide en todas las esferas relacionadas con la educación y la formación de los educandos, por ello se hace necesario entonces, definir el concepto de NO CORRESPONSABILIDAD entendiéndose como el no acompañamiento permanente de los padres de familia o cuidadores en los procesos educativos lo que genera que las instituciones educativas encargadas de la educación asumen la responsabilidadtotal de la educación delos educados.
Por ello, García considera que si un profesor quiere educar, no tiene más remedio que contar con los padres y colaborar con ellos, para que los esfuerzos que él realiza en las horas de clase tengan continuidad en el resto del día. No se puede olvidar entonces, que los estudiantes no son los únicos que necesitan ser educados en la escuela si no también lospadres de familia y en algunos casos a los mismos maestros.
Haciendo referencia a la relación de los padres con los hijos Veci y Jorganes, argumentan que: “Los padres tienen esa sensibilidad innata, necesaria para vivir con niños, para escuchar la mayor insignificancia, para hablar con ese trato y cariño que nosotros, los maestros, perdemos a veces, en aras de una excesiva profesionalización.Por otra parte, los padres de familia que participan pueden cubrir de mejor forma las necesidades surgidas durante el proceso de aprendizaje, evento que los hace más conscientes de su rol o papel de educador; responsables en primera instancia del ascenso de sus hijos. Los maestros como expertos ayudan, pero ellos han de preocuparse de lo que yo, maestro, haga con su hijo”.
La educaciónanalizada a través del Plan Desarrollo se puede analizar es muy limitada en cuanto al tema de la corresponsabilidad en la educación, ya que no hace mucha referencia en cuanto a la responsabilidad de los padres de familia o cuidadores en la educación de sus hijos por ello en parte el desconocimiento de este concepto en la población
Sin contar que la secretaria de educación ha sido muy flexible...