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ALTERACIONES DEL APRENDIZAJE


Introducción
Un problema del aprendizaje es un término general que describe problemas del aprendizaje específicos. Las destrezas afectadas con mayor frecuencia son: lectura, ortografía, escuchar, hablar, razonar y las matemáticas.

Los problemas del aprendizaje varían entre personas. Una persona con problemas del aprendizaje puede tener un tipo de problemade aprendizaje a diferencia de otra persona.
Los investigadores creen que los problemas del aprendizaje son causados por diferencias en el funcionamiento del cerebro y la forma de la cual éste procesa información.


Definición

Puede definirse como un desorden en uno o más de los procesos psicológicos básicos involucrados en la comprensión o uso del lenguaje, hablado o escrito, que puedemanifestarse en una habilidad imperfecta para escuchar, pensar, hablar, leer, escribir, deletrear o hacer calculaciones matemáticas, incluyendo condiciones tales como problemas perceptuales, lesión cerebral, problemas mínimos en el funcionamiento del cerebro, dislexia, y afasia del desarrollo.


















Desarrollo

Sin embargo, los problemas del desarrollo no incluyenproblemas del aprendizaje que son principalmente el resultado de problemas de la visión, audición o problemas en la coordinación motora, del retraso mental, de disturbios emocionales, o desventajas ambientales, culturales, o económicas.

o Señales de un problema del aprendizaje
o Problemas en aprender el alfabeto, hacer rimar las palabras o conectar las letras con sus sonidos.
o Cometer errores alleer en voz alta, y repetir o detenerse a menudo;
o No comprender lo que lee;
o Tener dificultades con deletrear palabras;
o Tener una letra desordenada o tomar el lápiz torpemente;
o Luchar para expresar sus ideas por escrito;
o Aprender el lenguaje en forma atrasada y tener un vocabulario limitado;
o Tener dificultades en recordar los sonidos de las letras o escuchar diferencias entre laspalabras;
o Tener dificultades en recordar los sonidos de las letras o escuchar diferencias entre las palabras;
o Tener dificultades en comprender bromas, historietas cómicas ilustradas y sarcasmos;
o Pronunciar mal las palabras o usar una palabra incorrecta que suena similar
o Tener problemas en organizar lo que desea decir o no puede pensar en la palabra que necesita para escribir oconversar;
o No seguir las reglas sociales de la conversación, tales como tomar turnos, y puede acercarse demasiado a la persona que le escuche;
o Confundir los símbolos matemáticos y leer mal los números;
o No poder repetir un cuento en orden lo que ocurrió primero, segundo, tercero;
o Tener problemas inesperados al aprender a leer, escuchar, hablar o estudiar matemáticas.

A pesar de que suelenpresentarse conjuntamente con alteraciones en el funcionamiento del sistema nervioso central, no son el resultado de un retraso mental asociado, de una privación sensorial o de un trastorno emocional grave. Por el contrario, estos trastornos surgen de alteraciones de los procesos cognoscitivos. Es probable que exista alguna alteración biológica secundaria, sin embargo, lo que los caracteriza esque el déficit se plantea en un área muy concreta.

Las alteraciones del aprendizaje son una forma oculta de discapacidad, ya que no necesariamente producen cambios físicos u otras manifestaciones evidentes que permitan comprender rápidamente la situación de los individuos que la padecen.
Algunos individuos presentan diversos tipos que se sobreponen, mientras que otros tienen un problema aisladoque puede tener impacto en otras áreas de su vida.

LAS ALTERACIONES DEL APRENDIZAJE
Son una forma oculta de discapacidad, ya que no necesariamente producen cambios físicos u otras manifestaciones evidentes que permitan comprender rápidamente la situación de los individuos que la padecen.
Los trastornos de aprendizaje afectan la capacidad para interpretar lo que se ve u oye o para integrar...