Familia

Campo formativo: Exploración y conocimiento del mundo.
Aspecto: Cultura y vida social.
Competencia: Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y muestra respeto hacia la diversidad.
Aprendizajes esperados:
* Comparte lo que sabe acerca de sus costumbres familiares y las de su comunidad.
* Reconoce objetos cotidianos, como utensilios, transporte y vestimenta que seutilizan en distintas comunidades para satisfacer necesidades semejantes.
* Se forma una idea sencilla, mediante relatos, testimonios orales o gráficos y objetos de museos, de qué significan y a qué se refieren las conmemoraciones de fechas históricas.
* Reconoce y respeta la diversidad de expresiones lingüísticas propias de su cultura y de la de los demás

Campo formativo: Lenguaje ycomunicación.
Aspecto: Lenguaje escrito.
Competencia: Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para qué sirven.
Aprendizajes esperados:
* Participa en actos de lectura en voz alta de cuentos, textos informativos, instructivos, recados, notas de opinión, que personas alfabetizadas realizan con propósitos lectores.
* Reconoce el ritmo y la rima detextos poéticos breves que son leídos en voz alta mediante juegos, variando la intensidad o velocidad de la voz y acompañándolos de movimientos corporales.
* Solicita o selecciona textos de acuerdo con sus intereses y/o propósito lector, los usa en actividades guiadas y por iniciativa propia.
* Identifica portada, título, contraportada e ilustraciones, como partes de un texto, y explica,con apoyo de la maestra, qué información ofrecen.

Campo formativo: Lenguaje y comunicación.
Aspecto: Lenguaje oral.
Competencia: Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral.
Aprendizajes esperados:
* Expone información sobre un tópico, organizando cada vez mejor sus ideas y utilizando apoyos gráficos u objetos de su entorno.
* Formula preguntas sobre loque desea o necesita saber acerca de algo o alguien, al conversar y entrevistar a familiares o a otras personas.

Campo formativo: Lenguaje y comunicación.
Aspecto: Lenguaje oral.
Competencia: Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral.
Aprendizajes esperados:
* Narra anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas siguiendo la secuencia de sucesos.
*Crea, colectivamente, cuentos y rimas.

Situación didáctica

Lunes Semana del 22 al 26 de Octubre
Actividades
Portador de texto
* Iniciar preguntando a los niños: ¿saben que es un texto?¿ para que sirve un texto?.
* Escuchar sus comentarios.
* Comentar que un texto son los que contiene letras,palabras, imágenes, que nos brinda información de muchas cosas y los que portan textos son los libros, revistas y periódicos.
* Mencionar que existen textos descriptivos literarios e informativos.
* Preguntar: ¿han leído algunos textos?, ¿en qué tipo de documentos libros periódicos, revistas u otros?
* Mostar un periódico por equipos para que identifique las diferentes partes del periódico.* Leer uno o varios textos del periódico.
* Escribir en el pizarrón las partes del periódico.
* Repartir una hoja en donde ellos anoten las partes del periódico así mismo que peguen un texto que les haya llamado la atención.
* Tarea: que lleven una revista y cuales son sus partes.

Tradición y costumbres
* Traer un reporte de lo investigado en casa.
* Partir de lasinvestigaciones de los niños y padres de familia.
* Invitar a los niños a hablar enfrente de sus compañeros, sobre lo que investigaron en casa.
* Cuestionar a los niños sobre la tradición de día de muertos: ¿Quiénes participan en ellas?, ¿Qué actividades se realizan?, ¿en que lugares se llevan a cabo?
* Cuestionar a los pequeños de que estado provienen.
* Mencionar que en un día se...