Familiarizacion con el aula virtual




UNIVERSIDAD EAN


FACULTAD DE ESTUDIOS EN AMBIENTES VIRTUALES
ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS







COMPETENCIAS COMUNICATIVAS Y APRENDIZAJE AUTÓNOMO
GUÍA 1. FAMILIARIZÁNDOSE CON EL AULA VIRTUAL


AUTOR
VIVIAN JONES


TUTOR
GINNA PAOLA HERRERA CALERO




BOGOTÁ, D.C., 10 DE AGOSTO DE 2014













CAPITULO 1

INTRODUCCION



1. INTRODUCCIONCAPITULO 2

ACTIVIDAD 1. AULA VIRTUAL (BLACKBOARD) Y AUTORREGULACIÓN DEL APRENDIZAJE MEDIANTE HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS




2. ACTIVIDAD 1. AULA VIRTUAL (BLACKBOARD) Y AUTORREGULACIÓN DEL APRENDIZAJE MEDIANTE HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS

La actividad 1 tiene como propósito utilizar y comprender el funcionamiento del aula virtual ylas herramientas tecnológicas iniciando procesos de metacognición y autorregulación, determinando los elementos necesarios para enfrentar de forma efectiva el proceso de apropiación e integración a la metodología virtual y de las estrategias que le permitan lograr un grado de dominio de las actividades que realiza.

2.1 Mapa conceptual de los elementos del aula virtual

Realice un recorridopor cada uno de los elementos del aula virtual (Blackboard), explore cada uno de los botones del menú del curso e identifique y describa su propósito formativo,  presente sus hallazgos mediante un  mapa conceptual, apóyese en el libro: Arguelles, D., y Nagles, N. (2010). Estrategias para promover procesos de aprendizaje autónomo (4a edición). Bogotá, Colombia: Universidad EAN. p. 256-264. Utilice laherramienta de uso libre Cmap Tools http://goo.gl/ciKWJ u otra herramienta especializada en el desarrollo de mapas conceptuales.

El mapa conceptual (ver Figura 1) fue desarrollado utilizando la herramienta Cmap Tools; para su mejor visualización puede acceder a la imagen original en línea https://drive.google.com/file/d/0Bww3ZzCfQuSNU3hwbTlWUG1kM2c/edit?usp=sharing









Figura1. Mapa conceptual del aula virtual.

Fuente. Elaboración propia.

2.2 Planeación del trabajo del bloque

Remítase al botón Ambiente de Aprendizaje, explore cada una de las partes que conforman el ítem guías de trabajo autónomo, contraste la información con las fechas de entrega que encuentra por el botón calendario del aula virtual.

Teniendo en cuenta lo anterior, realice una planeaciónde todo el trabajo del bloque, de sus actividades personales y laborales, puede tomar como referencia la tabla de planeación o acudir a su creatividad diseñando una más completa utilizando otras herramientas como Excel, Publisher, Project.
La planeación de todo el trabajo del bloque se evidencia en la Tabla 1, la cual incluye actividades laborales, académicas y personales para todos los díasdesde la semana 1 hasta la semana 11.

Tabla 1. Planeación del trabajo del bloque.
Semana
Dia
Tipo de actividad:
Actividad
Producto
Destino
Fecha de entrega


(Académica, Laboral, personal)

por realizar
Documento
e-portafolio
N/A



 

 
de texto



1 
 4
Participación en la inducción virtual 
 Académica
 N/A
 
 
X
 
1
4
Reuniones de Trabajo
Laboral
 N/A
  
X
 
1
5
Reuniones de Trabajo
Laboral
 N/A
 
 
X
 
1
6
Paseo Familiar
Personal
 N/A
 
 
X
 
1
7
Paseo Familiar
Personal
 N/A
 
 
X
 
2
1
Reuniones de Trabajo
Laboral
 N/A
 
 
X
 
2
2
Reuniones de Trabajo
Laboral
 N/A
 
 
X
 
2
3
Reuniones de Trabajo
Laboral
 N/A
 
 
X
 
 2
 4
Participación en la tutoría virtual 
 Académica
 N/A
 
 X
 
 2
 5
Elaboración de la actividad 1 de la Guía 1 
 Académica
 Documento
X
 
 
 AGO-10
 2
6
Clase de Golf
Personal
 N/A
 
 
X
 
 2
7 
Participación en el Foro 1 
 Académica
Virtual 
 
 
X
 AGO-06
3
1
Participación en el Foro 1 
 Académica
Virtual 
 
 
X
 AGO-06
3
2
Participación en el Foro 1 
 Académica
Virtual 
 
 
X
 AGO-06
3
3
Participación...