Familias Fuertes – Amor y Límites
















Objetivos: Ayudar a los adolescentes a

1. Conocerse unos a otros.
2. Establecer normas de procedimiento y sanciones por no cumplirlas.
3. Pensar en sueños y metas para el futuro y visualizarlos.

Contenido

I Orientaciones

II Desarrollo de la sesión:

Bienvenida y romper el hielo con el juego “Me pica”
Resumen del programa
Elogios y normasde convivencia
Sueños y metas para el futuro
Mapas del tesoro

III Cierre de la sesión

Recursos necesarios

1. Tarjetas de identificación
2. Lista de asistencia
3. Manta
4. Lápices
5. Marcadores (1 caja por cada 2 adolescentes)
6. Papel adhesivo (1 por adolescente), lápices, y un recipiente
7. Ejemplos de uno o más mapas del tesoro hechos por el facilitador
8. Cintaadhesiva para colocar los carteles
9. Papelógrafos (1 por adolescente)
10. Pegamento o lápices adhesivos (1 para cada 2 adolescentes)
11. Tijeras (1 para cada 2 adolescentes)
12. Imágenes recortadas previamente de revistas y periódicos
13. Tapas de cajas para colocar las imágenes recortadas (4)
14. Cartel del lema de los adolescentes (MAT 1)

Cuando lleguen los adolescentesIndique a cada adolescente que haga una marca junto a su nombre en la lista de asistencia y colóqueles su tarjeta de identificación.

I Orientaciones

Esta sesión inicial es fundamental para generar un clima positivo de trabajo con los adolescentes, de confianza y buen humor, a la vez que se establecen las normas de convivencia de grupo. Recuerde la sorprendente capacidad creativa del adolescenteque se potencia cuando es valorado. Haga uso del refuerzo positivo de modo continuo y con naturalidad. Sobretodo, disfrute del trabajo con ellos y ellas.

El tema central de la sesión es la elaboración del mapa del tesoro, a través de los sueños que proyectan los adolescentes, vinculados a los proyectos de vida. La teoría del establecimiento de metas plantea que quienes definen metas tienen unmejor desempeño y se esfuerzan más. Brinde la ayuda necesaria a quienes tengan sueños claros orientándolos a definir metas y a quienes aún no han proyectado sus sueños, inspírelos, ayúdelos a visualizarlos.


II Desarrollo de la sesión

Bienvenida

De la bienvenida al grupo, preséntese diciendo su nombre y cual será su rol en el taller así como de su co faciltador (a), exprese valoraciónpor la participación de cada uno de los adolescentes.

Romper el hielo y conocerse unos a otros con el juego: Me pica

8 minutos

Diga al grupo van a hacer una presentación muy divertida llamada “Me Pica”.

1º Pida que cada adolescente diga su nombre y un lugar donde le pica: "Soy Juan y me pica la boca".
2º A continuación el que le sigue tiene que decir como se llamaba el anteriory dónde le picaba y agregar su nombre y donde le pica.
3º Se continúa con el siguiente que dice el nombre del primer adolescente donde le picaba, el nombre del segundo adolescente donde le picaba y agrega su nombre y donde le pica.
4º Se prosigue hasta el último del grupo, el último tiene que decir desde el primero, los nombres de cada persona y dónde les picaba.

Con este juego se fomentaun ambiente de animación y confianza para que los adolescentes se conozcan e integren, es adecuado para un grupo de 10 personas, si hay más participantes se sugiere hacer 2 momentos de inicio en el grupo para evitar la dificultad de recordar tantos nombres y donde le pica.







Resumen del programa.

De al grupo la siguiente información:
1° Cada sesión durará de “X” a “X” horasdurante “X” periodo de tiempo. (Indique las horas en que realmente se reunirá el grupo.)
2° El grupo de adolescentes se reúne en un ambiente mientras sus padres están en otro ambiente con su propio grupo.
3° Al terminar la sesión, ambos grupos de padres y adolescentes se reunirán en una sesión familiar para practicar lo que han aprendido y divertirse.
4º Es importante que participen en todas...