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EL TÚNEL DEL TIEMPO
(CÉSAR PRESTEL ALFONSO, http://www.profes.net/educacion2.asp?educa=Secundaria
El profesor propone al grupo la siguiente situación:
“Hemos encontrado en un desván algo prodigioso: se trata de un espejo mágico único en el mundo. Cuando te miras  en este espejo, ¡ves reflejada tu imagen tal y como será dentro de 10 años! ¿Os atrevéis a mirar? ¿Qué aspecto tiene  vuestroreflejo?”
El profesor pide a los alumnos que reflexionen durante un tiempo razonable (de 5 a 10 minutos), y después,  individualmente, respondemos en el papel a las siguientes cuestiones:

1. ¿Qué siento ante el espejo? ¿Me da miedo o me produce esperanza?
2. ¿Tu reflejo es nítido o borroso? ¿Tienes bien claro cuál es tu sueño de desarrollo personal?
3. ¿Cómo te gustaría que fuese tu vida dentrode 10 años?
4. ¿Estáis solos en vuestro reflejo o hay alguien a vuestro lado? ¿A quiénes os gustaría encontrar cerca dentro de
10 años?
5. ¿Qué valores importantes en mi vida me gustaría que apareciesen en mi reflejo?
6. ¿Qué aspectos de mi vida actual me bloquean el camino para ser aquello que deseo?
7. ¿Qué puedo hacer para superar los obstáculos en mi camino hacia lo que quiero ser?
8.¿Qué aspectos de vuestra vida desearías que hubiesen desaparecido para dentro de 10 años?

Ponemos en común en gran grupo, comentando cada respuesta.









MUCHAS SATISFACCIONES


I. El animador entrega a cada uno de los participantes una copia del formato “Mis Satisfacciones”.

II. Explica que deberán escribir en él todas las satisfacciones que han tenido en la vida: casa, familia,trabajo,  amigos, estudio, etc.

III. Al terminar la actividad anterior, el animador les pide a los participantes que ahora las clasifiquen con base a  los criterios establecidos en el cuadro final del formato.

IV. Posteriormente, el animador solicita a los participantes que traten de analizar qué aspectos comunes existen  en las satisfacciones clasificadas como “A”.

V. El animador guíaun proceso, para que el grupo analice cómo se puede aplicar lo aprendido a su vida.

MIS SATISFACCIONES

Anota en cada uno de los renglones, una a una, las satisfacciones que has tenido en tu vida: Trabajo, amigos,  estudios, logros personales,  etc. Trata de recordar y anotar tantas como puedas:

Nota (A,B,C)
Satisfacciones












A = Cambió mi vida (Muy Importante eimpactante)
B = Me dio mucha satisfacción, pero no cambió mi vida
C = Me dio satisfacción.



VALORES TRADICIONALES


I. Se dan instrucciones para que cada participante llene en forma independiente una “Hoja de Trabajo”, sin discusión previa con los demás. Se les pide sentarseen silencio y reflexionar en sus valores mientras los demás terminan la tarea.

II. Se forman dos subgrupos, de talmanera que los integrantes de cada uno tengan características comunes (por ejemplo, un subgrupo de chicas y otro de chicos;uno de alumnos que vivan en una ciudad y otros que vivan en zonas rurales, etc.) A cada subgrupo se le da un folio y un marcador, para lo cual un voluntario escribirá losvalores que sean rechazados por todo el grupo. Estos subgrupos no tendrán más de doce participantes. Sepueden formar varios subgrupos del mismo tipo, para estar seguro de que todos participen adecuadamente. Se dan treinta minutos para esta etapa.

III. Los participantes reciben de nuevo las Hojas de Trabajo y se les pide las llenen, pero ahora lo harán como si fueran del grupo contrario. Están, en efecto, tratando de predecir cuál puede o no puede ser el valor que sostendrá el otro grupo, o sea, lamedia hipotética de las personas del otro grupo. Esto se hace en forma independiente.

IV. Los subgrupos reciben folios y se les pide que encuentren cuáles serían los valores más comunes con los que se identifica a las personas.

V. Se colocan los dos juegos de hojas en la pared y se les pide que las lean, pero sin discutirlas.

VI. Se vuelven a formar los subgrupos para encontrar sus...