FANNY ACURIO JUEGOS PARA DESARROLLAR LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES

JUEGOS PARA DESARROLLAR LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES
Nombre del juego: El larga vista

Necesitamos:
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Un mural grande donde aparezcan muchos objetos y situaciones entorno a un tema (la
primavera, los medios de transporte, la granja, …)
Un larga vista

Trabajamos:
Para elaborar el larga vista: necesitamos un tubo de cartón que será el larga vista. Cada niño
decorara el suyo con los materialesque quiera: pinturas, rotuladores, papeles de colores,
plastilina, …
¿Cómo jugamos?
Aprendemos la siguiente rima a la que luego le ponemos música:
Con el larga vista
Que yo construí
Veo, veo, veo,
Cosas desde aquí.
Los niños se colocan sentados frente al mural. Se canta la rima aprendida que inicia el juego y
el profesor pregunta a un niño: “(…) usa tu larga vista, ¿Qué ves? El niño que ha sidonombrado tiene que decir a los demás el nombre de algo que ve en el mural (Ej: Un coche),
decir que características tiene: color, forma, … y describir su situación en el mural: cerca de,
lejos de, delante de, …
Cuando el niño que describe consigue que todos sitúen lo que él ha descrito, se le da un
aplauso y se vuelve a cantar la canción para dar turno a otro niño.

Fanny Acurio
Paralelo C
Tutora:Cristina Chamorro

¿Qué logramos?
Inteligencias que trabajan
Intrapersonal
Musical
Espacial

Lógica-matemática
Física-cinestésica

Lingüística
Interpersonal

Expresión
Autodisciplina
Audición musical
Ritmo
Relaciones espaciales
Representación gráfica
Orientación espacial
Clasificación
Agrupación
Motricidad gruesa
Esquema corporal
Motricidad fina
Expresión oral
Cooperación
Solidaridad
Respeto a losdemás

Nombre del juego: Todo al revés

Necesitamos:
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Una corona para identificar al “Rey revés”

Trabajamos:
Con una cartulina, una corona tipo de cumpleaños.
¿Cómo jugamos?
Los jugadores se colocan en un espacio amplio y eligen a un “Rey revés”. Este, debe ir dando
indicaciones y los demás deben hacer lo contrario, cuando un jugador se equivoca, pasa a ser
“Rey revés”.
Fanny Acurio
Paralelo CTutora: Cristina Chamorro

Las indicaciones del “Rey revés” se marcaran cuando los niños canten:
“Lo que diga el rey revés
Lo contrario yo haré”.
El educador estará atento y comprobará que surgen indicaciones del rey que implica el trabajo
de todas las inteligencias. De no ser así, él puede asumir el papel de rey y realizar sugerencias
del tipo: Me toco la nariz, la mano, el pie,…
Me siento, melevanto, me acuesto,…
Hablo muy fuerte, hablo bajito, …
Toco el piano, toco el violin, …
Dibujo en el aire un circulo pequeño, dibujo un circulo grande, …
No me abrazo, no me acaricio, …
Cuento al revés: 3, 2, 1, enseño muchos dedos, …
Me abrazo solo,…
¿Qué logramos?
Inteligencias que trabajan
Intrapersonal
Musical

Espacial
Lógica-matemática
Física-cinestésica
Lingüística

Interpersonal

FannyAcurio
Paralelo C
Tutora: Cristina Chamorro

Expresión de sus dedos al pedir indicaciones
Diferentes entonaciones, imitación de
instrumentos musicales, cantar la canción del
rey.
Los niños reproducen en el aire formas,
objetos, etc.
Numeración, mostrar uno o muchos,
diferencias y características contrarias.
Distintas posiciones con el cuerpo e
identificación de partes del cuerpo.
VocabularioContrarios
Expresión de acciones a través de
comunicación no verbal.
Atención a las indicaciones de los
compañeros respetando los turnos.

Nombre del juego: Las siluetas

Necesitamos:
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Dibujos de objetos conocidos y sus siluetas
Dos cajas grandes
Una grabación en la que aparezcan 2 instrumentos bien diferenciados (deben aparecer
alternándose)

Trabajamos:
Recortar las figuras y sus siluetas,dependiendo de la edad del nivel de los niños, las pueden
picar o recortar ellos mismos.
¿Cómo jugamos?
Se distribuye a los niños en 2 equipos. La disposición será la siguiente: una línea de salida y
detrás de ella los 2 equipos colocados en fila. Al lado de cada equipo una caja. A una distancia
prudencial colocaremos otra línea, la de llegada y en el espacio que la separa dibujaremos en
el suelo 2...