farmacologia





CAPÍTULO I: INTRODUCCIÓN

Actualmente la educación universitaria en nuestro país, en términos generales, no responde a las necesidades de la sociedad peruana, se ha criticado en estos últimos años la calidad de la formación profesional, particularmente el rendimiento académico y las competencias de los estudiantes como indicadores más sensibles.
En los últimos años es común percibirun bajo rendimiento académico de los estudiantes universitarios como consecuencia de una serie de factores asociados, como por ejemplo la capacidad general para el aprendizaje, el bagaje de conocimientos, la vocación, la autoestima y los hábitos de estudio, entre otros.
En el ámbito de la educación y de la psicología existen muchos autores que se han ocupado del estudio de la autoestima, porser ella un factor importante en el proceso de enseñanza-aprendizaje y en el desarrollo integral de la persona. Es un factor que determina la conducta y la forma de comportarse del individuo ante la sociedad.
Santrock (2006) comenta que la baja autoestima puede estar presente en muchos problemas psicológicos, así como también en el rendimiento académico o profesional, puesto que la opinión quetenga el estudiante de su rendimiento influirá en su autoevaluación y a su vez en su autoestima.
Es siempre importante la evaluación del sentimiento autoestimativo que presente el estudiante universitario, pues, según su nivel de autoestima, podrá tener muchos fracasos o éxitos académicos y personales. La educación, así entendida, permite lo que Delors (1996) expresa en relación con uno de suspilares: “aprender a ser”, y que concibe el desarrollo del ser humano como un “proceso dialéctico” que va desde el nacimiento hasta el final de su vida y que inicia con el conocimiento de sí mismo para abrirse después a las relaciones con los demás.
En el escenario actual, con las brechas sociales existentes, los problemas de violencia, de abuso de drogas, de poca claridad en cuanto a la identidadpersonal y carencia de valores que protejan y guíen un propósito de vida; el tema de la educación emocional y, dentro de ella, del fortalecimiento de la autoestima, cobra una gran trascendencia de impacto personal y social.
Aprovechar el espacio educativo formal para fortalecer y fomentar habilidades de orden socio afectivo como parte de la formación profesional de los estudiantes en launiversidad, es fundamental como respuesta a esa agobiante realidad, en la que las universidades tienen una responsabilidad innegable.
Así, se enriquece la calidad y la pertinencia de la universidad en la formación de la población estudiantil, ya que tal institución puede instrumentar habilidades que no sólo permitan dar mejor respuesta a las obligaciones de estudio en cuanto a rendimiento y desempeñoacadémico, sino en general, a los complejos requerimientos de la sociedad en la que estas personas tienen que desenvolverse.
Frente a lo expuesto, nuestra investigación tiene por finalidad evaluar los niveles de autoestima y su relación con el rendimiento académico de los estudiantes de la Escuela Profesional de Administración de la Universidad San Pedro.
El presente trabajo de investigacióntitulado “La autoestima y el rendimiento académico de los estudiantes de la carrera profesional de Administración de la Universidad San Pedro – Huaraz – 2011” tiene por objetivo determinar la relación entre la autoestima y el rendimiento académico de los estudiantes, la organización del trabajo contiene ocho capítulos que se mencionan a continuación. El capítulo I se denomina introducción, en él seanalizan los antecedentes y la fundamentación científica, se presenta la justificación de la investigación, el marco referencial, hipótesis, variables y objetivos; el capítulo II denominado material y métodos comprende el tipo y diseño de investigación, población y muestra, y técnicas e instrumentos de recolección de datos; el capítulo III constituido por los resultados, presenta los análisis e...