fase de ejec



UNIVERSIDAD DE ORIENTE
NÚCLEO DE SUCRE
ESCUELA DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INTEGRAL



ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA FACILITAR EL APRENDIZAJE COMPRENSIVO Y SIGNIFICATIVO DE LA ESCRITURA EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA.
Caso: Unidad Educativa “Padre Alcalá”



Asesora:
Mayra Rodríguez
Bachiller:
Marielcys Martínez
23.347.076




Cumaná, Junio, 2013
1.1 Actividad N° 01. Leyendoy Escribiendo voy Construyendo Cuentos, Aprendo y me Divierto
Propósito: Motivar una lectura y escritura comprensiva de cuentos mediante actividades lúdicas y didácticas.
Actividades:
Realizar un cuento que no es más que una narración breve q puede ser creación o ficción de uno o varios autores, basada en hechos reales o ficticios, inspirada o no en anteriores escritos o leyendas, cuyatrama es protagonizada por un grupo reducido de personajes, y que tiene un argumento relativamente sencillo y por tanto fácil de entender.
1)Se escogerá un cuento previamente que tenga sincronización con su P.A
2. Escribiran los personajes del cuento y comenta cual te gusta más y porque.
3. Diviértete jugando y encuentra muchas palabras en la sopa de letras.
A X V Y M PL A T A G B R A Z O S C
S N P A N S L T N D F H V A C A U H
L T I D F N N Y S O R P R E S A P O
K V L M S T P I U N C K D Z C Z I R
V O N M A L C K Ñ V I E J O L L E R
Z C X V Z L P Q T O Q U I E R O R I
Y A N C I A N A S C T N V D K C N T
V R K X L T Y Z P E D B O C A AA O
K R L L E F T N D C Z X Y V D B S S
S E K W F Q O N X I L A Z R D E T N
M T F T V O J O S L Z N A R I Z W X
O E V M K P M O N L B P D C A A I E
V R J O N R O H H A A A J F D S S I
E A E R T V X T L C H I J O S P N M
R A I A Q P O M S Y K M T W O S O U
S Y X S B D N EV O H S N S I K V W
E W O C I R U E L A T L A Y X P T Q
5. Escribe cada palabra encontrada y realiza con ella una oración corta.
Recursos: Cuaderno, fotocopias, lápiz, entre otras.
Bibliografía: MCKEE, David. TUS SUEÑOS. Editorial Norma. 23p
Tiempo de Elaboración: 3 Horas jueves 27/02/14


1.2 Actividad Nº 03: Festival de Títeres
Propósito. Explorar lacapacidad imaginativa mediante la creación y personificación de títeres. Así como ayuda a fortalecer la lectura y la escritura.
Actividades
*Previamente se les invitara a investigar todo lo referente a los títeres que lo escriban y realicen hagan una discusión socializada.
* Realización de los títeres con ayuda de la docente.
* Vamos a representar la obra. Escrita previamente por grupo de 3 O 4 delos niños.
* Comentar que les pareció la actividad.
Recursos: un escenario para montar la obra, papel, lápiz, anime, guantes de cocina, medias, entre otros.
Bibliografía: GODOY DE MONDRAGÓN, Marina. Madrigal 2. Editorial, norma. Bogotá 1996. 224p.
Tiempo de Elaboración: 2 Días. 6 y 11 de marzo de 2014














1.3 Actividad Nº 04: Yo Puedo Crear
Propósito: Incentivar la observación,creatividad y comprensión de la escritura a través de juegos de palabras.
A través de la práctica y ejercicios se puede lograr que los niños lean un poco mejor, sin embargo, para alcanzar la Fluidez Lectora el niño tendrá que aprender a leer grupos fónicos y para ello se les deberá enseñar a interpretar los signos de puntuación

Actividades:
Las adivinanzas son estrategias muy valiosas parahacer pensar a los alumnos; un medio eficaz para fomentar la escritura, la oralidad, la lectura e inclusive la investigación. Las adivinanzas tienen un encanto especial, y a veces resultan píldoras de ingenio y de sabiduría. El docente le proporcionará algunas que sean bonitas e ilustradas, para que luego inventen sus adivinanzas, de manera espontánea o haciendo alusión a cualquier objeto, animal y...