fase de investigación

BORRADOR CAPITULO PRELIMINAR PARTE I
FASE PREPARATORIA- PRELIMINARES
DESCRIPCION Y DELIMITACION DEL PROBLEMA:
La enseñanza de la educación religiosa hace parte importante de la formación integral de los jóvenes en los colegios y escuelas, a pesar de que existen unos parámetros y una normatividad que regula la enseñanza de la ERE en el aula, sin embargo ante la decadencia religiosa de lasociedad se le ha prestado una mínima atención a este problema que de fondo afecta la formación de los niños y jóvenes de las escuelas de Colombia.
Este es el caso que se presenta en el Colegio Gimnasio Madre Trinidad de Calcuta, quien en su PEI y plan curricular consagra dentro de las áreas fundamentales, la ERE sin embargo lo que respecta a la realidad esto no se cumple, ya que hay una mínimaenseñanza de valores que se limita al campo filosófico-teórico dejando atrás el tratamiento de realidades tan importantes como la religiosa. Más preocupante que lo anterior es que se evidencia la falta que hace la enseñanza religiosa ya que los jóvenes y niños de colegio carecen de conocimiento y prácticas de valores, lo que origina problemas de agresividad, falta de tolerancia y ausencia de una sanaconvivencia.
El problema consiste en evidenciar cómo la ERE es fundamental en el proceso de enseñanza y aprendizaje en el colegio para poder dar parámetros de solución a los problemas de convivencia y desarrollo de calidad humana que se presentan en el colegio; hacer que lo descrito en el PEI se cumpla e incluir a los padres de familia en la responsabilidad que tiene ellos en primer lugar develar por la educación espiritual de sus hijos.
El colegio Gimnasio madre Trinidad de Calcuta está ubicado en la Localidad 10 de Engativá en el barrio Álamos Norte, es un sector extracto 3 de la capital de la república en donde las familias son de economía con ingresos medios, aunque es un colegio privado, es relativamente pequeño, con un total de 290 estudiantes de preescolar a grado 11.
Elinterés que se da de estudiar la realidad es que después de dos años de estar trabajando allí, se ha podido experimentar la falta que hace la formación de tipo religiosa y espiritual hasta tal punto que unida a otras problemáticas como la familiar y la económica afectan gravemente la claridad de vida de estos jóvenes.
Por eso con este proyecto se emprende una búsqueda por definir los puntos quedemuestren cómo la ERE es esencial en el aula, en el proceso de formación y en la vida de los jóvenes y sus familias.
El estudio se realizara en los grados superiores (9 a 11) por medio de observación de campo y algunas encuestas que ayuden a recopilar datos claros sobre la problemática descrita y sus posibles soluciones.

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA:
¿Cómo afecta la ausencia de ERE la calidad enla formación integral de los estudiantes de los grados de 9 a 11 del Gimnasio Madre Trinidad de Calcuta?
OBJETIVOS
General
Establecer los efectos negativos que se originan dentro de la formación integral de los estudiantes de los grados 9 a 11 del GMTC cuando no se da un espacio real en a la ERE aunque el PEI institucional este incluido esta como área fundamental de la formación.Específicos
1. Realizar una fundamentación teórica desde los campos epistemológicos (fenomenología y filosofía de la religión), antropológica (dimensión espiritual y trascendente) y legal (decreto 4500) para reconocer la importancia de la ERE en los procesos educativos.
2. Confrontar los puntos que en el PEI del Colegio GMTC no se ponen en práctica y que afectan la calidad de la Educación religiosa de susestudiantes
3. Motivar. Mediante la creación de un plan curricular la práctica de la ERE en los estudiantes como posible confrontación a los efectos negativos verificados.
Justificación
El siguiente trabajo de investigación se pretende realizar con la finalidad de aclarar la importancia de la ERE dentro de la escuela. Es muy triste ver como cada día los jóvenes son atraídos por otro...