fase de la especialidad
Páginas: 16 (3817 palabras)
Publicado: 14 de mayo de 2013
INTRODUCCIÓN
Inicialmente se considera que, el campo de la educación especial, surge ante la presencia de todas aquellas diferencias individuales que se manifiestan desde la niñez al momento en que el niño debe aprender todo aquello que la sociedad señala que debe ser aprendido en las escuelas; Por su parte, la educación especial suscita propósitos con una diferencia bien marcada encuanto a la ejecución de las estrategias y actividades con relación a las realizadas por los docentes del área regular, debido a las adaptaciones curriculares que se deben realizar para poder brindar así una educación de calidad y que sea asimilada y acomodada en los procesos cognitivos de la población atendida.
La cita anteriormente destacada resalta la importancia que describe laeducación especial y su objetivo primordial siendo este el de promover la integración y igualdad de tratos a cada uno de los individuos que dentro de sus características posean alguna diversidad funcional y por esta razón requiera de mayor atención.
De igual forma, se promueve el concepto de retardo mental puesto que, la presente fase promueve la especialización enesta área donde la misma destaca que esta condición proviene de las funciones orgánicas donde se produce alguna alteración que afectara en tal sentido las funciones intelectuales de un individuo.
Por otra parte, para el presente trabajo investigativo se reflejara, un proceso de pasantías categorizado como Fase De la Especialidad, cumpliendo así con las normas establecidas por la UniversidadPedagógica Experimental Libertador para la formación de cada uno de sus egresados; dicha práctica profesional se realizara dentro del ámbito de la educación especial en el área de retardo mental, destacando así la capacitación más avanzada que promueve dicha casa de estudio para el éxito académico que deben reflejar los egresados de la misma.
CAPÍTULO I
FASE DE PLANIFICACIÓN
FASEDE LA ESPECIALIDAD
Inicialmente, se destaca que una fase es aquel método por el cual podemos recopilar información crucial sobre una investigación propuesta, destacando que la misma parte de lo macro a lo micro, es decir, enfatiza en primer lugar lo general la parte más accesible y termina por lo particular las acciones más especificas que deseamos encontrar durante la indagación.Por su parte, la palabra especialidad hace referencia algo que es especial o algo en lo que una persona se especializa; destacando que la palabra Especialidad, proviene de la noción de especial, acentuando que cuando se habla de especialidad se está dando por entendido que la capacidad de un individuo de ser bueno en alguna temática sobrepasa los estándares al especializarse en el estudio delos mismo.
Es por ello que la Fase de La Especialidad se pude definir como aquella que le brinda al estudiante o Practicante la oportunidad de desarrollar, ejercitar e integrar de manera oportuna en su desempeño, habilidades, destrezas y actitudes hacia el ejercicio docente, motivando así, al logro de sus expectativas de manera más eficiente y mejorar así la calidad de profesional quellegara a ser en su ámbito laboral.
De igual forma, durante este proceso de capacitación se podrán ver reflejados diversas características primordiales que debe llegar a cumplir el practicante para con eso poder destacar la efectividad de la misma; entre estas particularidades se enuncian el reforzar las fases anteriormente ejecutadas siendo estas la de Observación y de Ensayo Didáctico;asimismo, Enfatizar en su especialidad y su propuesta formativa, además recibir retroalimentación de las actitudes ya comprendidas; conjuntamente elabora un proyecto de aprendizaje tomando en cuenta las capacidades de los escolares integrantes de su aula, finalmente aplicar las estrategias y actividades propuestas en dicho el proyecto; todo esto con la finalidad de mejorar su capacidad como docente....
Inicialmente se considera que, el campo de la educación especial, surge ante la presencia de todas aquellas diferencias individuales que se manifiestan desde la niñez al momento en que el niño debe aprender todo aquello que la sociedad señala que debe ser aprendido en las escuelas; Por su parte, la educación especial suscita propósitos con una diferencia bien marcada encuanto a la ejecución de las estrategias y actividades con relación a las realizadas por los docentes del área regular, debido a las adaptaciones curriculares que se deben realizar para poder brindar así una educación de calidad y que sea asimilada y acomodada en los procesos cognitivos de la población atendida.
La cita anteriormente destacada resalta la importancia que describe laeducación especial y su objetivo primordial siendo este el de promover la integración y igualdad de tratos a cada uno de los individuos que dentro de sus características posean alguna diversidad funcional y por esta razón requiera de mayor atención.
De igual forma, se promueve el concepto de retardo mental puesto que, la presente fase promueve la especialización enesta área donde la misma destaca que esta condición proviene de las funciones orgánicas donde se produce alguna alteración que afectara en tal sentido las funciones intelectuales de un individuo.
Por otra parte, para el presente trabajo investigativo se reflejara, un proceso de pasantías categorizado como Fase De la Especialidad, cumpliendo así con las normas establecidas por la UniversidadPedagógica Experimental Libertador para la formación de cada uno de sus egresados; dicha práctica profesional se realizara dentro del ámbito de la educación especial en el área de retardo mental, destacando así la capacitación más avanzada que promueve dicha casa de estudio para el éxito académico que deben reflejar los egresados de la misma.
CAPÍTULO I
FASE DE PLANIFICACIÓN
FASEDE LA ESPECIALIDAD
Inicialmente, se destaca que una fase es aquel método por el cual podemos recopilar información crucial sobre una investigación propuesta, destacando que la misma parte de lo macro a lo micro, es decir, enfatiza en primer lugar lo general la parte más accesible y termina por lo particular las acciones más especificas que deseamos encontrar durante la indagación.Por su parte, la palabra especialidad hace referencia algo que es especial o algo en lo que una persona se especializa; destacando que la palabra Especialidad, proviene de la noción de especial, acentuando que cuando se habla de especialidad se está dando por entendido que la capacidad de un individuo de ser bueno en alguna temática sobrepasa los estándares al especializarse en el estudio delos mismo.
Es por ello que la Fase de La Especialidad se pude definir como aquella que le brinda al estudiante o Practicante la oportunidad de desarrollar, ejercitar e integrar de manera oportuna en su desempeño, habilidades, destrezas y actitudes hacia el ejercicio docente, motivando así, al logro de sus expectativas de manera más eficiente y mejorar así la calidad de profesional quellegara a ser en su ámbito laboral.
De igual forma, durante este proceso de capacitación se podrán ver reflejados diversas características primordiales que debe llegar a cumplir el practicante para con eso poder destacar la efectividad de la misma; entre estas particularidades se enuncian el reforzar las fases anteriormente ejecutadas siendo estas la de Observación y de Ensayo Didáctico;asimismo, Enfatizar en su especialidad y su propuesta formativa, además recibir retroalimentación de las actitudes ya comprendidas; conjuntamente elabora un proyecto de aprendizaje tomando en cuenta las capacidades de los escolares integrantes de su aula, finalmente aplicar las estrategias y actividades propuestas en dicho el proyecto; todo esto con la finalidad de mejorar su capacidad como docente....
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.