Fase de observación

|  
  |   |
|

Revista Ciencias de la Educación
ISSN 1316-5917 versión impresa

  |
Revista Ciencias de la Educación v.18 n.31 Valencia ene. 2008 |   |
| Como citar este artículo |
|
|
EVALUACIÓN DEL PROGRAMA DE CURSO: FASE DE OBSERVACIÓN DESDE  EL ENFOQUE DE ANÁLISIS INTEGRADO Carmen Varguillas¹ ,  Eddy Riera de Montero² y Ernestina Báez ³ 1 Profesora ordinaria delUniversidad Pedagógica Experimental Libertador – Instituto Pedagógico Rural El Mácaro, de pregrado y postgrado. Doctora en Educación. Magister en Educación Mención Gerencia Educacional, varguillas@cantv.net 2 Profesora jubilada activa de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Carabobo. Docencia en pregrado y postgrado. Directora de Currículo de la UC, eddyriera@cantv.net . 3Profesora ordinaria del Universidad Pedagógica Experimental Libertador – Instituto Pedagógico Rural El Mácaro, de pregrado y postgrado. Doctora en Educación. Magíster en Educación Mención Docencia en Educación Superior, ebaez66@yahoo.es.Investigación.RESUMEN El análisis integrado del microcurrículo reviste importancia para la viabilidad curricular, dicho proceso permite examinar el currículo en suscomponentes como un todo. El propósito del estudio fue evaluar  la estructura del programa de fase: observación y su administración. Metodológicamente se enmarcó en la modalidad de investigación de campo de carácter evaluativo. Los informantes estuvieron constituidos por los profesores que administraban la fase de observación UPEL - Instituto Pedagógico Rural El Mácaro, durante el lapso académico2007-I. Como técnica de recolección de información se utilizó la encuesta y como instrumento el cuestionario. Se afirma que la evaluación del microcurrículo exige un análisis del programa, como documento oficial, y un análisis de la opinión de los docentes que lo administran, para la toma de decisiones en cuanto a la optimización del programa y su administración, en este sentido se recomienda que eldocente tenga dominio conceptual,  procedimental  y actitudinal para administrar el Programa.  Palabras clave: Análisis curricular, microcurrículo, evaluación curricular. THE MICRO CURRICULUM EVALUATION FROM AN INTEGRATED ANALYSIS APPROACH ABSTRACT The integrated analysis of the micro curriculum is appropriated for the curricular practice; such a process examines curriculum in its components as awhole. The purpose of this study was to evaluate the structure of the phase program: observation and its administration. It was framed within the modality of a field investigation. The subjects were professors who managed the observation phase at UPEL - Rural Pedagogical, Institute El Mácaro, during the semester I-2007.  A survey and a questionnaire were the instruments applied to gather data. Itis concluded that the evaluation of the micro curriculum demands an analysis of the official program, and another for the opinion of professors who actual manage curriculum, to decide on ways to improve the program and its administration. It is recommended professors hold a conceptual, procedural and attitudinal authority to administrate curriculum.  Key words: Curricular Analysis. MicroCurriculum. Curricular Evaluation. INTRODUCCIÓN        El currículo es el conjunto de experiencias de aprendizaje por donde debe transitar el estudiante para desarrollar competencias sobre distintas áreas. Estas experiencias están, por un lado,  previamente organizadas y distribuidas en un plan de estudio; y por otro, organizadas, planificadas y expresadas en programas de curso, asignaturas o materias. Ental sentido, el  informe que a continuación se presenta recoge los resultados de un trabajo de investigación  cuyo objetivo fue evaluar  a nivel del microcurrículo la estructura del Programa de Fase: Observación; y el desempeño docente en la administración de dicho programa. Éste es un curso perteneciente al plan de estudio de la carrera docente ofrecida por la UPEL. El estudio surgió como una...