fase de observacion, upel


REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROSESIONAL DEL MAGISTERIO
NÚCLEO ACADEMICO CARABOBO






FASE DE OBSERVACIÓN
UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL





Autor:
ALGARIN C, Belkis X.
C.I 15.377.311
Tutor Académico: MSg. Eduardo Salguero
Valencia, Junio 2012
INDICEIntroducción…………………………………………………………………………1
Capitulo I…………………………………………………………………………….2
A.- Reseña histórica………………………………………………………………..2
B.- Epónimo…………………………………………………………………………3
C.- Visión y Misión…………………………………………………………………4
D.- Propósito de la investigación………………………………………………....5
E.- P.E.I.C……………………………………………………………………….......6
Capitulo II………………………………………………………………………….10
A.-Identificación de la Institución……………………………………………….10
B.- UbicaciónGeográfica del centro de pasantía……………………………..10
C.- Dependencia, código, Municipio Escolar, turno, matricula……………...11
D.- Descripción de la planta física: interna, externa…………………….. 12-17
E.- Miembros de la sociedad de padres y representantes…………………...18
F.- Programas y Servicios de la Institución……………………………………19
G.- Cantidad de docentes, horarios…………………………………………20-23
CapituloIII………………………………………………………………………...24
A.- Marco Teórico………………………………………………………………...24
B.- Análisis reflexivo crítico………………………………………………….24-27
C.- Descripción de las actividades realizadas……………………………28-36
D.- Descripción de los procedimientos de las relaciones observadas.. 37-39
Capitulo IV………………………………………………………………………40
A.-Análisis de la función docente comparándolo con los modelos de liderazgo…………………………………………………………………………40
B.-Conocimientos y/o experiencias adquiridas…………………………….41
C.- Matricula actualizada del ambiente de aprendizaje……………………42
Capitulo V……………………………………………………………………….43
A.- Bases legales……………………………………………………………43-46
Capitulo VI………………………………………………………………………47
A.- Conclusión………………………………………………………………47-48
B.-Recomendaciones Generales…………………………………………….49
C.- Anexos………………………………………………………………………51INTRODUCCIÓN

La educación es un proceso social que se crea en colectivo y emerge de las raíces de cada pueblo; como expresión de los procesos sociales, culturales y educativos, cuya finalidad es fomentar el pensamiento liberador, creador y transformador; así como la reflexión crítica y la participación ciudadana la cual implica el desarrollo de las virtudes y principios sociales.
De lamisma manera, la educación privilegia a la familia como un primer escenario de socialización, donde se asegura la formación de la personalidad, de los valores y de la ciudadanía; sus orientaciones son pedagógicas que buscan el desarrollo integral de la población infantil, centrándose en las necesidades e intereses de los mismos.
Las fase de observación para el estudiante no es más que unlapso de tiempo en donde él aprendizaje de manera palpable minimiza las dudas sobre cualquier problema. A través de las Prácticas Profesionales los futuros docentes podemos constatar los distintos roles que debe ejercer el educador en los diferentes funciones.
De acuerdo a esta experiencia visualizamos uno de los enfoques que nos sirve de enseñanza para el alumno, una mayor participación en suformación proporcionándoles la oportunidad de poner a disposición la metodología y la didáctica para su enseñanza. La cual debe ser más sólida menos memorística y por lo tanto con mayor sentido crítico.


CAPITULO I
 
BREVE RESEÑA HISTÓRICA
 
La Unidad Educativa Nacional “Manuel Rodríguez Vásquez”, fue fundada el 1º de Octubre de 1969, por la comunidad con apoyo del Ministerio de Educacióncon la finalidad de impartir educación a los niños que habitan en la zona. Su director fundador fue el profesor Jesús Jaimes Alta Miranda, quien fue cumpliendo poco a poco su cometido dando cabida en sus aulas a muchos alumnos, hasta completar  la educación primaria, como se llamaba para aquel entonces. El profesor Alta Miranda  puso su...