fase de observacion

OBJETIVO GENERAL
Determinar mediante la práctica de observación el grado de desempeño de los diferentes roles del docente y comprender sus estrategias durante la enseñanza en el aula.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
Observar las diferentes situaciones que se presentan en el aula.

Descubrir como aplica y desarrolla el docente la educación en el aula, a través del proceso cognitivo, lenguaje, climasocio-afectivo.


Experimentar las características desempeñadas por el educador al momento de emplear estrategias con los alumnos y alumnas.

Analizar las estrategias que utilice el docente observando las relaciones docente _ alumno en el cumplimiento de los distintos roles.












BASES TEORICAS
LA OBSERVACION
La observación es una actividad realizada por un ser vivo(como un ser humano), que detecta y asimila los rasgos de un elemento utilizando los sentidos como instrumentos principales. El término también puede referirse a cualquier dato recogido durante esta actividad. La observación, como técnica de investigación, consiste en "ver" y "oír" los hechos y fenómenos que queremos estudiar, y se utiliza fundamentalmente para conocer hechos, conductas ycomportamientos colectivos.
Mediante la observación descubre pautas para elaborar una solución teórica de su problema. Determina si existen pruebas que corroboren su hipótesis, efectúa nuevas observaciones, atentas y precisas, desde el comienzo de un trabajo de investigación hasta el momento final, en el cual hace posible afirmar o rechazar la solución propuesta, el investigador confía en la observación,como medio para llevar a cabo la búsqueda de la verdad; cualquiera que sea el método, la observación está presente en alguna o varias etapas del proceso.
El propósito de la educación influye en lo que se observa. Como se lo observa, durante cuánto tiempo, en qué lugar. Como se registra y como se interpreta lo observado, como se usa lo que se interpretó.
La observación en educación se constituyeun medio para obtener una descripción o representación de acontecimientos, procesos y fenómenos de los factores que en ellos influyen a fin de comprender y mejor la educación, la enseñanza y el aprendizaje.

CARACTERISTICAS DE LA OBSERVACION

Objetividad: debe registrar los hechos reales, sin opiniones, prejuicios ni interpretaciones.
Significativa: descubrir la conducta atípica del sujeto,observado y problema específico.
Continua y permanente: la observación debe tener un sentido a través de todas las realizadas a lo largo del tiempo.


AL REGISTRAR UNA OBSERVACIÓN DEBEMOS CONSIDERAR LOS SIGUIENTES ASPECTOS:
1. No salirnos del contexto.
2. Describir lo que el sujeto observado hace, no lo que se supone que hace.
3. Evitar emitir opiniones o juicios o pareceres.
4. Evitarcomparaciones basadas en los propios valores.
5. Dar nombres de las personas que interactúan.
6. Emplear citas directas.
7. Describir los gestos y expresiones que sean posibles.

MODALIDADES DE OBSERVACION
A. Según los medios utilizados
Observación no estructurada
Observación estructurada
B. Según el papel o modo de la participación del observador
Observación no participanteObservación participante
C. Según el número de observadores
Observación individual
Observación en equipo
D. Según el lugar donde se realiza
Observación efectuada en la vida real (trabajo de campo)
Observación efectuada en laboratorio

A. SEGÚN LOS MÉTODOS UTILIZADOS PARA SISTEMATIZAR LO OBSERVADO

La observación no estructurada
Consiste en reconocer y anotar los hechos a partir decategorías o guías de observación poco estructuradas, o sea de poca sistematización. Puede llamarse de ese modo lo que realiza todo hombre por el hecho de estar en el mundo.
La observación no estructurad tiene el peligro, el cual es, que nos dé la sensación de que sabemos más de lo que en realidad hemos visto. Los datos son tan reales y vividos y nuestros sentimientos hacia ellos son tan...