fase de observacion
Páginas: 14 (3294 palabras)
Publicado: 8 de febrero de 2014
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO UNIVERSITARIO JUAN PABLO PERÉZ ALFONZO
CONVENIO UPEL – IUTEPAL
BARCELONA ESTADO ANZOÁTEGUI
Reseña Histórica de la Escuela Santa Francisca Javier Cabrini
Inicia actividades académicas el 17 de septiembre del año 1998. Sunombre se debe a la Madre superiora Santa Francisca Javier Cabrini del sagrado corazón, nacida en Italia, maestra, fundadora de Instituciones, Orfanatos, Clínicas entre otros, se radicó en la ciudad de New York, hoy en día es conocida como la Madre de los inmigrantes. La escuela privada que lleva su nombre se encuentra ubicada en la Urb. Vista Alegre, calle La Paraulata, iniciándose con maternal yprimer grupo de educación inicial con una matrícula de 9 niños y niñas en edades comprendidas entre 1 y 3 años, una maestra, una auxiliar, un obrero y una directora. Posteriormente en el año 2001, aceptaron el epónimo y comenzó a funcionar el 2do y 3er grupo de educación inicial, con una matrícula de 16 niños y niñas en edades comprendidas entre 3 y 5 años, 3 maestras y una auxiliar. En el 2002, seiniciaron los grados 1ero y 2do con niños y niñas en edades comprendidas entre 3y8años, 5 maestras. En el 2003, comenzó el 3er grado. En vista del aumento de matrícula y de la exigencia estudiantil, en el 2004,la institución tuvo la necesidad de mudarse dentro de la misma urbanización pero en la calle Las Palomas Nro. 57, comenzando el año escolar con 4to y 5to grado, al año siguiente la instituciónobtuvo el permiso para iniciar el 6to grado. En la actualidad en la institución funcionan desde la educación inicial hasta el 6to grado, con niños y niñas en edades comprendidas entre 3 y 12 años, 9 docentes, 1 secretaria, 1 directora y dos obreros.
El Aula de Educación Inicial en la Institución
El espacio físico del aula es de 4x3 metros haciendo incomodo el desplazamiento de niños -niñas y la maestra, no posee divisiones de espacios para trabajos de niños y niñas ,las mesas y sillas no son adecuadas , la maestra no tiene escritorio carece de estantes para organizar los bolsos y loncheras de los alumnos los cuales son divididos los de los niños van colocados en el piso y los de las niñas en el closet que se usa para guardar los útiles de cada niño y niña , no poseen materialesdidácticos y la ambientación del aula según la planificación no es reflejada en imágenes o pegadas a las paredes están identificadas las paredes con los nombres de los espacios pero no poseen ningún material didáctico, desayunan dentro del aula . el espacio físico es insuficiente si se toman en cuenta los parámetros establecidos por el currículo de educación inicial .
Interacción docentes-alumnosLa docente de guardia que recibe a los niños y niñas a la institución es cariñosa por lo general mostrándoles una sonrisa e invitándolos a pasar a sus aulas quienes son acompañados por sus representantes , al ser recibidos por su maestra esta trata de ser agradable sonríe y motiva a los niños y niñas a dar los buenos días, la maestra al momento de dirigirse a los padres y representantes tomauna actitud cordial demuestra confianza ambas partes con los niños es más seca la relación aunque no siempre es así ,con voz alta y firme recuerda las normas dentro del aula y los invita a tomar asiento casi siempre facilitándoles plastidedos la interacción entre los niños es cordial .
Jornada diaria de la docente
La maestra recibe a los niños y niñas en el aula los invita a guardar uorganizar sus bolsos en el lugar que corresponde y seguidamente les pide que saquen sus cuadernos de tareas y libros , la jornada no se lleva a cabo como la tiene planificada , se evidencia el conductismo en la misma al momento de orientar a los niños y niñas a la realización de la actividad pautada, al terminar de desayunar pasan al baño los niños o niñas que manifiesten ese interés ya que no...
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO UNIVERSITARIO JUAN PABLO PERÉZ ALFONZO
CONVENIO UPEL – IUTEPAL
BARCELONA ESTADO ANZOÁTEGUI
Reseña Histórica de la Escuela Santa Francisca Javier Cabrini
Inicia actividades académicas el 17 de septiembre del año 1998. Sunombre se debe a la Madre superiora Santa Francisca Javier Cabrini del sagrado corazón, nacida en Italia, maestra, fundadora de Instituciones, Orfanatos, Clínicas entre otros, se radicó en la ciudad de New York, hoy en día es conocida como la Madre de los inmigrantes. La escuela privada que lleva su nombre se encuentra ubicada en la Urb. Vista Alegre, calle La Paraulata, iniciándose con maternal yprimer grupo de educación inicial con una matrícula de 9 niños y niñas en edades comprendidas entre 1 y 3 años, una maestra, una auxiliar, un obrero y una directora. Posteriormente en el año 2001, aceptaron el epónimo y comenzó a funcionar el 2do y 3er grupo de educación inicial, con una matrícula de 16 niños y niñas en edades comprendidas entre 3 y 5 años, 3 maestras y una auxiliar. En el 2002, seiniciaron los grados 1ero y 2do con niños y niñas en edades comprendidas entre 3y8años, 5 maestras. En el 2003, comenzó el 3er grado. En vista del aumento de matrícula y de la exigencia estudiantil, en el 2004,la institución tuvo la necesidad de mudarse dentro de la misma urbanización pero en la calle Las Palomas Nro. 57, comenzando el año escolar con 4to y 5to grado, al año siguiente la instituciónobtuvo el permiso para iniciar el 6to grado. En la actualidad en la institución funcionan desde la educación inicial hasta el 6to grado, con niños y niñas en edades comprendidas entre 3 y 12 años, 9 docentes, 1 secretaria, 1 directora y dos obreros.
El Aula de Educación Inicial en la Institución
El espacio físico del aula es de 4x3 metros haciendo incomodo el desplazamiento de niños -niñas y la maestra, no posee divisiones de espacios para trabajos de niños y niñas ,las mesas y sillas no son adecuadas , la maestra no tiene escritorio carece de estantes para organizar los bolsos y loncheras de los alumnos los cuales son divididos los de los niños van colocados en el piso y los de las niñas en el closet que se usa para guardar los útiles de cada niño y niña , no poseen materialesdidácticos y la ambientación del aula según la planificación no es reflejada en imágenes o pegadas a las paredes están identificadas las paredes con los nombres de los espacios pero no poseen ningún material didáctico, desayunan dentro del aula . el espacio físico es insuficiente si se toman en cuenta los parámetros establecidos por el currículo de educación inicial .
Interacción docentes-alumnosLa docente de guardia que recibe a los niños y niñas a la institución es cariñosa por lo general mostrándoles una sonrisa e invitándolos a pasar a sus aulas quienes son acompañados por sus representantes , al ser recibidos por su maestra esta trata de ser agradable sonríe y motiva a los niños y niñas a dar los buenos días, la maestra al momento de dirigirse a los padres y representantes tomauna actitud cordial demuestra confianza ambas partes con los niños es más seca la relación aunque no siempre es así ,con voz alta y firme recuerda las normas dentro del aula y los invita a tomar asiento casi siempre facilitándoles plastidedos la interacción entre los niños es cordial .
Jornada diaria de la docente
La maestra recibe a los niños y niñas en el aula los invita a guardar uorganizar sus bolsos en el lugar que corresponde y seguidamente les pide que saquen sus cuadernos de tareas y libros , la jornada no se lleva a cabo como la tiene planificada , se evidencia el conductismo en la misma al momento de orientar a los niños y niñas a la realización de la actividad pautada, al terminar de desayunar pasan al baño los niños o niñas que manifiesten ese interés ya que no...
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