Fase De Observacion
Páginas: 52 (12859 palabras)
Publicado: 15 de febrero de 2013
Introducción
La fase de observación como práctica profesional adquiere un carácter investigativo al tratar de comprender como se da el proceso educativo, sus implicaciones y las relaciones que se establecen desde la didáctica, la dinámica, el currículo y la evolución, sin dejar a un lado el contexto sociocultural y las relaciones que se establecen entre los participantes de este proceso.
Laeducación tiene como fin el desarrollo integral del hombre, el crecimiento espiritual del ser, el despertar de los sentimientos más profundos y el respeto por la vida , es atraves de la educación que se contrarresta la pobreza, las calamidades , los conflictos entre naciones , la exclusión , la ignorancia y el sometimiento por lo tanto el estudiante ,para el momento de cursar esta fase debe contarcon un cumulo de conocimientos prácticos y teóricos que le permitan incorporarse a los contextos educativos de forma transformadora , esto pasa por el reconocimiento de la realidad , del contexto del desarrollo de capacidades y habilidades como investigador y como docente reflexivo , además de trascender como ser humano.
A continuación se presenta el contenido del informe integrativo en el cual sedesarrollan las acciones ejecutadas durante la Fase de Observación realizadas en la E.P.B. “JOSÉ CORTÉS DE MADARIAGA”. El mismo consta de IV capítulos que se desglosan de la siguiente manera:
Capítulo I: Se hace la presentación de la institución detallando todo acerca de: identificación, infraestructura, matricula general, servicios y programas que posee el centro educativo, asociación civil depadres y representantes, misión, visión y valores.
En el capítulo: II Marco Referencial, antecedentes teóricos , referentes históricos y referentes legales.
El capítulo III: Desarrollo de la fase de observación, objetivos, cronograma, síntesis de las actividades desarrolladas, instrumentos aplicados y análisis de los datos recolectados.
El capítulo IV: Conclusiones y recomendaciones.
CAPITULO I
En este capítulo se da a conocer la identificación de la institución, su estructura organizativa, funciones, misión y visión.
IDENTIFICACIÓN DE LA INSTITUCIÓN
I.-IDENTIDAD INSTITUCIONAL.
Nombre de la Institución: E.P.B “JOSÉ CORTES DE MADARIAGA”
Dependencia: Nacional
Turno:integral. 8:00 am a 4:00 pm
Dirección: CalleJosé Cortes de Madariaga. Altagracia. Edo. Nueva Esparta.
Teléfono:0295-2356609
RESEÑA HISTÓRICA:
ESCUELA PRIMARIA BOLIVARIANA
“JOSÉ CORTÉS DE MADARIAGA”
El 16 de Septiembre de 1946, la junta Revolucionaria de gobierno de los Estados Unidos de Venezuela, presidida por Don Rómulo Betancourt, crea esta Escuela, la cual resulta de la concentración de las Escuelas Federales establecidasen el pueblo desde 1925, la de varones con el número 27 y la de hembras con el número 28, que con el tiempo cambiaron de número y pasaron a ser Federal número 661 y Federal 662 y nació la Escuela Federal Graduada “José Cortés de Madariaga” según resolución N° 703 de esta misma fecha.
Inició sus funciones en 1946, en la casa particular de Don Justiniano Ordaz, frente a la plaza Sucre, en lacalle San Antonio, después fue Trasladada a la casa particular de Don Vicente Ordaz, diagonal a la plaza Don Miguel Marín y al templo donde se venera la Sagrada Imagen de la Patrona la “Virgen de Altagracia”.
En 1958 se realizó su última mudanza, a una sede propia, con capacidad para 600 alumnos, bajo la administración del Dr. Luis Villalba, como Gobernador del Estado.
Sus primeros maestrosfueron: Manuel Camejo (hijo) natural de Juan Griego, quien se desempeñaba en primero y segundo grado en la Federal Nº 661, el maestro José Elías Díaz Villarroel nativo de Santa Ana del Norte y quien atendía tercero y cuarto grado y Rosalba Brito Lárez, nativa de la Asunción con primer grado en la Federal 662 y nombrada para la José Cortés de Madariaga el 16 de Septiembre de 1946.
Como...
La fase de observación como práctica profesional adquiere un carácter investigativo al tratar de comprender como se da el proceso educativo, sus implicaciones y las relaciones que se establecen desde la didáctica, la dinámica, el currículo y la evolución, sin dejar a un lado el contexto sociocultural y las relaciones que se establecen entre los participantes de este proceso.
Laeducación tiene como fin el desarrollo integral del hombre, el crecimiento espiritual del ser, el despertar de los sentimientos más profundos y el respeto por la vida , es atraves de la educación que se contrarresta la pobreza, las calamidades , los conflictos entre naciones , la exclusión , la ignorancia y el sometimiento por lo tanto el estudiante ,para el momento de cursar esta fase debe contarcon un cumulo de conocimientos prácticos y teóricos que le permitan incorporarse a los contextos educativos de forma transformadora , esto pasa por el reconocimiento de la realidad , del contexto del desarrollo de capacidades y habilidades como investigador y como docente reflexivo , además de trascender como ser humano.
A continuación se presenta el contenido del informe integrativo en el cual sedesarrollan las acciones ejecutadas durante la Fase de Observación realizadas en la E.P.B. “JOSÉ CORTÉS DE MADARIAGA”. El mismo consta de IV capítulos que se desglosan de la siguiente manera:
Capítulo I: Se hace la presentación de la institución detallando todo acerca de: identificación, infraestructura, matricula general, servicios y programas que posee el centro educativo, asociación civil depadres y representantes, misión, visión y valores.
En el capítulo: II Marco Referencial, antecedentes teóricos , referentes históricos y referentes legales.
El capítulo III: Desarrollo de la fase de observación, objetivos, cronograma, síntesis de las actividades desarrolladas, instrumentos aplicados y análisis de los datos recolectados.
El capítulo IV: Conclusiones y recomendaciones.
CAPITULO I
En este capítulo se da a conocer la identificación de la institución, su estructura organizativa, funciones, misión y visión.
IDENTIFICACIÓN DE LA INSTITUCIÓN
I.-IDENTIDAD INSTITUCIONAL.
Nombre de la Institución: E.P.B “JOSÉ CORTES DE MADARIAGA”
Dependencia: Nacional
Turno:integral. 8:00 am a 4:00 pm
Dirección: CalleJosé Cortes de Madariaga. Altagracia. Edo. Nueva Esparta.
Teléfono:0295-2356609
RESEÑA HISTÓRICA:
ESCUELA PRIMARIA BOLIVARIANA
“JOSÉ CORTÉS DE MADARIAGA”
El 16 de Septiembre de 1946, la junta Revolucionaria de gobierno de los Estados Unidos de Venezuela, presidida por Don Rómulo Betancourt, crea esta Escuela, la cual resulta de la concentración de las Escuelas Federales establecidasen el pueblo desde 1925, la de varones con el número 27 y la de hembras con el número 28, que con el tiempo cambiaron de número y pasaron a ser Federal número 661 y Federal 662 y nació la Escuela Federal Graduada “José Cortés de Madariaga” según resolución N° 703 de esta misma fecha.
Inició sus funciones en 1946, en la casa particular de Don Justiniano Ordaz, frente a la plaza Sucre, en lacalle San Antonio, después fue Trasladada a la casa particular de Don Vicente Ordaz, diagonal a la plaza Don Miguel Marín y al templo donde se venera la Sagrada Imagen de la Patrona la “Virgen de Altagracia”.
En 1958 se realizó su última mudanza, a una sede propia, con capacidad para 600 alumnos, bajo la administración del Dr. Luis Villalba, como Gobernador del Estado.
Sus primeros maestrosfueron: Manuel Camejo (hijo) natural de Juan Griego, quien se desempeñaba en primero y segundo grado en la Federal Nº 661, el maestro José Elías Díaz Villarroel nativo de Santa Ana del Norte y quien atendía tercero y cuarto grado y Rosalba Brito Lárez, nativa de la Asunción con primer grado en la Federal 662 y nombrada para la José Cortés de Madariaga el 16 de Septiembre de 1946.
Como...
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