Fase Genital

LA FASE GENITAL
Louise Fréchette, trainer
Barcelona, July 13-16 de julio 2000

Todas las letras negras en las citas son de la autora de este documento.
Las citas son traducciones libres del texto francés o inglés

La fase genital tiene una importancia mayor en el proceso de desarrollo del ser
humano. El sentido del self, desarrollado durante la fase de separaciónindividuación, se enraízaen la sexualidad durante esta fase. El niño o la niña no
solamente se abre a una dimensión nueva de su ser, pero también desarrolla su
identidad de género.

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EL PUNTO DE VISTA ANALÍTICO:
DE FREUD Y DE LOS ANALISTAS CONTEMPORÁNEOS

Sigmund Freud:
El complejo de Edipo es el fundamento de la personalidad
He aquí los aspectos principales de la teoría deFreud al respecto de la fase genital,
según Deldime y Vermeulen, Dumesnil y Golse.
Estadio fálico y uretral (3 años)
• Este estadio unifica los impulsos parciales sobre el primado genital, aunque aún
no podemos hablar de una libido de naturaleza genital a este estadio. La cuestión
principal es de tener o no tener un pene.
• Durante este estadio hay mucha curiosidad sexual. El niño/la niña se dacuenta
de que hay diferencias entre los sexos y va negar esta diferencia al principio.
- el niño negará la castración negando la existencia del sexo femenino y va
creer que su madre tiene un pene;
- la niña va expresar su envidia del pene en sus fantasmas de tener un pene
que va crecer o en actitudes de “ambición fálica” (comportamiento brutal,
búsqueda de peligro, comportamientos de niño)• El niño/la niña elabora teorías sexuales infantiles a propósito de la procreación
(la procreación ocurre comiendo alguno tipo de comida) o a propósito del
nacimiento (por el ano, por el cordón umbilical)

Estadio edípico (4 - 7 años)
• Es el estadio crucial durante lo cual la personalidad va anclarse en la
genitalidad. También es durante este estadio que el superyó y que el ideal del
yo seelaboran.
• En este estadio, la ansiedad de castración no es tanto de naturaleza narcisista
(tener o no tener un pene). Es más focalizada sobre un objeto:
-

el niño sobreevalua su pene y niega la realidad del sexo femenino (sin
pene). La niega continuando de imaginar que su madre tiene un pene;

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-

la niña ha discubierto su clítoris pero no su vaginatodavía. Desarrolla
una envidia del pene para compensar para la herida narcisista de no
tenerlo. Va desear un bebe del padre para curar esta herida.

• El complejo de Edipo es la actuación del drama antiguo de Edipo que era
condenado a matar a su padre y a casar a su madre, aunque hizo todo lo que
pudo para escapar a su destino. Según este escenario, el niño/la niña, estará
atraído/atraídaal padre del sexo opuesto y va devenir el/la rival del padre del
mismo sexo. El complejo va resolverse cuando:
- el niño, a causa del miedo de castración y del tabú del incesto, va
renunciar a su madre. Después de haber intentado de seducirla y de haber
tenido fantasmas de matar a su padre, va aceptar que su padre haya
ganado, va identificarse con él como hombre. Va empezar a interiorizar loque significa de “ser un hombre”;

-

la niña va desear un bebe de su padre para compensar por la herida
narcisista de no tener pene. En su deseo de estar la mujer de su padre,
tendrá el fantasma de eliminar a su madre, pero eventualmente, ella
también va renunciar a su padre y va reconocer que la madre está la
ganadora en esta rivalidad. Va identificarse con su madre y va empezar ainteriorizar lo que significa de “ser una mujer”.

• La resolución del complejo de Edipo es marcado por la interiorización de las
demandas de los padres que van formar el superyó.
• El superyó se desarrolla resultando del conflicto entre un impulso libidino hacia
el padre amado (de sexo opuesto) y el peligro que viene del padre del mismo
sexo que pudiera vengarse.
• El superyó va controlar...