FASE UNO PROYECTO INTEGRADOR DE HUMANIDADES 2015


PROYECTO INTEGRADOR DE HUMANIDADES 2015
GRADOS 6°, 7°, 8° Y 9°

PRIMERA FASE: DEFINICIÓN DEL TEMA, RECOLECCIÓN DE DATOS E INDAGACIÓN A PARTIR DE LA PREGUNTA
Esta fase inicia con un proceso deexploración de ideas previas del estudiante, llevado a cabo por parte del docente. En esta etapa se le asigna a cada estudiante, según el tema de interés, una Comunidad de Indagación dirigida por un tutorque acompañará el trabajo de todo el año. Por esta razón es importante que, una vez los estudiantes hayan conocido las generalidades del proyecto, escojan un tema general para ubicarse dentro de unaComunidad de Indagación. A medida que el estudiante recopila información sobre el tema va especificando la problemática a investigar. El tutor es responsable de guiar y apoyar al estudiante para quela temática se ajuste a los requerimientos generales del proyecto y sea viable de ser investigado durante el año lectivo. Lo fundamental en esta fase es que los docentes tenga la posibilidad dereconocer en los estudiantes sus intereses, motivaciones y capacidades para poder afrontar determinado tema, es decir, identificar qué elementos despiertan su curiosidad, entendida como el principio de laindagación y en consecuencia de la investigación, de manera que el trabajo se constituya en una experiencia significativa de aprendizaje.
El objetivo central de la Comunidad de Indagación en esta etapaes ayudar a que los estudiantes se acerquen a su tema a través de preguntas, dando la posibilidad de concretar los elementos del anteproyecto. Responder a la pregunta ¿qué/quién? permite definir eltema; ¿dónde y cuándo? ayuda a la ubicación espacio temporal facilitando la elaboración de antecedentes; ¿por qué? sienta las bases de la justificación; ¿para qué? permite la elaboración de objetivosespecíficos y ¿cómo? describe el diseño metodológico. Será responsabilidad del docente de metodología definir el nivel de exigencia formal en el anteproyecto de acuerdo con cada grado y del tutor la...