fase

República Bolivariana de Venezuela
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto de mejoramiento Profesional del Magisterio
Núcleo – Barinas.


Fase De Observación

Integrantes:
Álvarez Vanessa C.I: 19.517.418.
Duran Katherine C.I: 19.619.668.
Esquerra Norelys C.I: 19.193.912.Farfán Yennifer C.I: 18.558.694.
Juárez Maira C.I: 19.619.877.
Tiberge Maira C.I: 18.116.182.
Sección: “3”
Barinas, junio 2013
La Comunicación
Es el proceso mediante el cual se puede transmitir información de una entidad a otra. Los procesos decomunicación son interacciones mediadas por signos entre al menos dos agentes que comparten un mismo repertorio de signos y tienen unas reglas semióticas comunes.
Tradicionalmente, la comunicación se ha definido como "el intercambio de sentimientos, opiniones, o cualquier otro tipo de información mediante habla, escritura u otro tipo de señales". Todas las formas de comunicación requieren un emisor,un mensaje y un receptor destinado, pero el receptor no necesita estar presente ni consciente del intento comunicativo por parte del emisor para que el acto de comunicación se realice. En el proceso comunicativo, la información es incluida por el emisor en un paquete y canalizada hacia el receptor a través del medio. Una vez recibido, el receptor decodifica el mensaje y proporciona una respuesta.“El funcionamiento de las sociedades humanas es posible gracias a la comunicación”.
Señala la importancia de la comunicación dentro del aula.
Es un tema que es básico dentro de un aula, la comunicación entre los alumnos y el profesor, ya que si esta no se realiza de manera adecuada el aprendizaje tampoco. El profesor que explica su clase lo debe hacer con una excelente comunicación con susalumnos, ya que si dicho canal se trunca, el alumno corre el riesgo de no comprender lo que el profesor quiere explicarle y por lo tanto al no comprender lo que quizo decir, no se lleva acabo el aprendizaje.
 
En el proceso enseñanza - aprendizaje en el aula y en la relación profesor - alumno, las determina V. A. Kan Kalik citada por Ojalvo (1999) al realizar un concienzudo análisis de lacomunicación en el aula, además de presentar recomendaciones de cómo organizar la comunicación en sus diferentes etapas:
.- Es importante establecer una comunicación tanto para el docente como para el alumno, permitiendo al profesor conocer mejor al alumno y cumplir con los objetivos planteados.
.- Debe existir un ambiente de confianza en el aula para que la comunicación se lleve a cabo.  
.-Establecer una interacción personal con los alumnos, siendo esta de suma importancia para la docencia.
.- Establecer una interrelación con los alumnos respetando su personalidad e independencia, de tal manera que surja naturalmente su posición de líder en el proceso pedagógico.
.-  No limitar el proceso pedagógico a la función informativa, se debe buscar todas las posibilidades de comunicación quepermiten un intercambio entre profesor y alumno.
.-  Observar a los alumnos, percibir la expresión de los ojos, los gestos, comportamiento, conducta, estado de ánimo.
.-  Desarrollar una actitud empática para con los alumnos.
.- Conversar y escuchar a los alumnos. Es importante darse tiempo para escuchar las ideas de los alumnos así estén equivocados en su posición.
.- Es importante tomar lainiciativa en la comunicación con los alumnos.
.- Establecer una comunicación con respeto entre los alumnos, sin ofensas.
.-  Establecer la interacción entre los alumnos y generar la necesidad de respuesta en ellos. Superando la pasividad y el aislamiento de los estudiantes.
.- Evitar las actitudes negativas hacia algunos alumnos, permitiendo una mejor interrelación con ellos.
.- Evitar que la...