Faseak

1. fasea. Fase logografikoa:

Hasiera: Haurrak mundu idatziaz interesa erakusten duenean (roletan irakurlearen papera hartzen duenean).
Ezaugarriak:
Haurrek irudikapen grafikoa modu globaleanidentifikatzen du. Adibidez, kotxe bat baldin badago irudikatuta, haur batek esango du bere izena jartzen duela, NAGORE. Multzo bat balitz bezala ikusiko du. Bere jostailua bere izenarekinidentifikatuko du.
Letrak iruditzat hartzen dituzte. Ez dituzte grafiatzat identifikatzen. Hortaz, testuinguruaz baliatu behar gara eta haurrei galderak egin behar dizkiogi, informazioa bilatzeko.
Ahozko etaidatzizko hizkuntzaren arteko erlazioak egiten ditu.

Hitz batzuk ezagutzen ditu (bere izena, logotipoak, ipuinak...).
Estrategiak:
Ez da hitza deszifratzeko gai baina identifikatzen du, aldezaurretik esanahia ezagutuz gero.
Irakurtzeko ekintzak imitatzen dituzte.
Imitazioa motibazioaren seinale da.
Haurrek badakite, idatzita dagoena ahozkatu daitekeela eta ahoz esandakoa idatzidaitekeela. Badakite lerroka idatzita dagoela eta mugimendua norabide bakarrekoa (ezkerretik eskuinerakoa dela). Imitatzeko gai dira.

2. fasea. Fase alfabetikoa:

Hasiera: alfabetoko letrak ikastendituztenean hasten da. Kontzientzia fonologikoa garatzen denean; grafia eta fonemen artean harremana dagoela ikusten duenean. Letrak identifikatzen doaz. Hsieran bokalak identifikatuko dituzte, gerokontsonanteak... azkenik, haurrei kostatzen zaizkien antzekoak diren letrak bereiztea (b, p...).
Ezaugarriak:
Grafiak dekodifikatzen eta bereizten dituzte esanahia eraikitzeko, aurkitzeko.Horretarako, letra bakoitzak bere soinua duela konturatu behar da, eta letren hurrenkeraz konturatu. Adibidez, txori eta txiro, gora eta garo, lapur eta labur... antzekoak dira baina ez berdinak. Hortaz, ondoidentifikatu behar da, bestela esanahia ulertzeko zailtasunak eduki ditzake haurrak. Haurrei arazoak sortzen zaizkie letrak identifikatu behar dituztelako esanahia aurkitzeko eta bigarrenik ordena....