Fases de desarrollo
Páginas: 2 (282 palabras)
Publicado: 16 de septiembre de 2015
RESEÑA
Margaret Mahler y otros, El nacimiento psicológico del infante
humano. Marymar, 1977.
Por A.P.
En este texto M. Mahler y Col. plantean como el nacimiento biológico ypsicológico no
coinciden en el tiempo siendo el segundo un proceso intrapsiquico lento desarrollo que
denominará proceso de separación-individuación y se refiere al establecimiento de unsentimiento de separación respecto de un mundo real y de una relación con el, en
particular con las experiencias del propio cuerpo y con el principal representa del mundo
tal como elinfante lo experimenta, el objeto primario de amor. Este incluye logro por parte
del niño de un funcionamiento separado en presencia de la madre, con la disponibilidad
emocional deesta, y ocurre en el ámbito de una disposición evolutiva para el
funcionamiento independiente y de una complacencia en tal actividad.
Separación e individuación se conciben comodesarrollo complementarios dónde la
separación es la emergencia del niño de la fusión simbólica con la madre, y la
individuación es la asunción por parte del niño de suscaracterísticas individuales.
Con respecto a su ubicación en el ámbito de la teoría psicoanalítica esta investigación se
centra especialmente sobre dos problemas: adaptación y relación con elobjeto.
Se realiza en este trabajo, en base a las observaciones clínicas de 5 niños con sus
madres, una detallada descripción de las subfases de proceso que Ilevan al logro de laindividuación y son las siguiente: la diferenciación y el desarrollo de la imagen corporal,
Ejercitación locomotriz, Acercamiento y la consolidación de la individualidad y los
comienzosde la constancia objetal emocional.
Finalmente Mahler describe la metodología empleada y la importancia del ambiente de
investigación.
Revista de Psicología - 1979 - Vol. 7
1
Margaret Mahler y otros, El nacimiento psicológico del infante
humano. Marymar, 1977.
Por A.P.
En este texto M. Mahler y Col. plantean como el nacimiento biológico ypsicológico no
coinciden en el tiempo siendo el segundo un proceso intrapsiquico lento desarrollo que
denominará proceso de separación-individuación y se refiere al establecimiento de unsentimiento de separación respecto de un mundo real y de una relación con el, en
particular con las experiencias del propio cuerpo y con el principal representa del mundo
tal como elinfante lo experimenta, el objeto primario de amor. Este incluye logro por parte
del niño de un funcionamiento separado en presencia de la madre, con la disponibilidad
emocional deesta, y ocurre en el ámbito de una disposición evolutiva para el
funcionamiento independiente y de una complacencia en tal actividad.
Separación e individuación se conciben comodesarrollo complementarios dónde la
separación es la emergencia del niño de la fusión simbólica con la madre, y la
individuación es la asunción por parte del niño de suscaracterísticas individuales.
Con respecto a su ubicación en el ámbito de la teoría psicoanalítica esta investigación se
centra especialmente sobre dos problemas: adaptación y relación con elobjeto.
Se realiza en este trabajo, en base a las observaciones clínicas de 5 niños con sus
madres, una detallada descripción de las subfases de proceso que Ilevan al logro de laindividuación y son las siguiente: la diferenciación y el desarrollo de la imagen corporal,
Ejercitación locomotriz, Acercamiento y la consolidación de la individualidad y los
comienzosde la constancia objetal emocional.
Finalmente Mahler describe la metodología empleada y la importancia del ambiente de
investigación.
Revista de Psicología - 1979 - Vol. 7
1
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.