Fases De La Investigación Educativa.

Fase 1: Previsión
1. Definición del problema: se expone la situación actual en la que se encuentra y justifico la investigación.
a. Redacción clara y precisa: se debe evitar el empleo depalabras que tengan un carácter subjetivo.
b. Evaluación del problema respecto a su interés teórico-práctico, posibilidades y límites: la investigación debe ampliar los conocimientoscientíficos en ese campo, permitir lograr nuestro objetivo y no debe tener límites.
c. Fundamentación: consiste en el estudio teórico o definición de los elementos que intervienen en el problema.d. Objetivos: lo que se pretende conseguir con la investigación.

2. Delimitación hipótesis: se realiza una proposición comprobable en la que se relacionan dos o más variables.
e. Tipos:positiva (si se cumple la relación de dependencia), negativa (si no se cumple) e interrogativa (si se interroga sobre la relación).
f. Características: deben ser claras y precisas, debenrelacionar al menos dos variables, ser verificables, deben poder ser comprendidas por otros investigadores, deben estar limitadas en el tiempo y el espacio; y ser coherentes con el contexto científico.g. Fundamentación: estudio teórico de los elementos nuevos que hayan surgido en la hipótesis.
3. Definición de variables: Es un suceso, categoría, comportamiento o atributo que puede variarcualitativa o cuantitativamente.
h. Independientes: causa que se somete a modificación, se lleva a la práctica y que puede indicar lo que sucederá (manipulada, experimental y predictora).
i.Dependientes: se corresponde con el efecto, nuestro objetivo.
j. Intervinientes: todas aquellas ajenas a la causa y el efecto.

4. Revisión de la literatura existente. Fundamentar lainvestigación: revisar todos los estudios e investigaciones realizadas por otras personas sobre el mismo tema.

Fase 2: Control.
5. Diseño de la investigación: la investigación es la búsqueda...