Fases de la planificacion

Pasos y elementos que implica la planificación de la enseñanza.
La planificación es un instrumento indispensable para la realización de cualquier actividad ya que esta permite prever situaciones u obstáculos que se podrían presentar en la práctica y así tomar las precauciones requeridas para el mejor desempeño de la actividad. Este instrumento es de especial importancia para los docentes, debidoa que facilita el trabajo en las aulas de clase; para realizar la planificación hay que tener en cuenta las necesidades de enseñanza aprendizaje de los alumnos, su contexto, social y cultural, las ideas y conceptos previos a los contenidos de interés, es por ello que se habla de la planificación flexible y dinámica, ya que los elementos se pueden ajustar a dichas necesidades. Estos elementos sonlos siguientes:


Como se plantea en el párrafo anterior los objetivos son el primer peldaño de este instrumento, aquí se refleja lo que se espera lograr al final del proceso, para ello se debe primeramente observar y realizar un diagnóstico a los educandos, el segundo peldaño son los contenidos que deben tener relación con la edad, contexto y necesidades de los alumnos, el tercer peldaño sonlas estrategias, es decir los métodos a emplearse para lograr un aprendizaje significativo de los contenidos, luego en el siguiente peldaño tenemos los recursos que hacen referencia a el personal que ejecuta dichas acciones y a los materiales empleados, por ultimo tenemos la evaluación que es donde se evidencia si se lograron y en qué medida los objetivos propuestos, este punto de laplanificación se puede realizar durante todo el proceso, y dependiendo de los casos se replantean los objetivos, contenidos, estrategias y recursos, es decir la evaluación es de suma importancia y de gran ayuda para la planificación de la enseñanza.
En cuanto la actitud que debe tener el docente frente a este proceso de planificación se debe hacer la acotación que dicho proceso busca facilitar su labor comoeducador, no debe ser vista como una carga más, como un trabajo extra a realizar, tal como se veía tiempo atrás, como parámetros rígidos establecidos por el currículo y los programas oficiales, lo cual no se adecuaba a las condiciones culturales y sociales del alumno, se planteaban objetivos para la enseñanza abstractos muy distintos a la realidad del educando. La planificación muy al contrario delo que sucedía anteriormente, es una manera de hacer más liviano la tarea, más dinámica, más eficiente y eficaz, este proceso permite la pertinencia de los contenidos impartidos en las aulas de clase, esto debido a la observación y diagnostico como punto de partida del proceso se evidencian las necesidades concretas de los educandos, teniendo en cuenta la importancia cognitiva del procesoenseñanza aprendizaje el diagnostico indaga sobre ideas o conceptos previos del alumno, información que permite al docente tomar decisiones acertadas y pertinentes sobre los contenidos, métodos de enseñanza y organización de las estrategias, recursos y tipos de evaluación.

ACTIVIDAD 11
RAZONA SOBRE LA IMPORTANCIA DEL DIAGNOSTICO EN TU AREA DE DESEMPEÑO.
¿Qué importancia le asignas?
El diagnósticoes de gran importancia para el ejercicio de la docencia, con la ayuda de este instrumento podemos obtener la información necesaria y pertinente del alumno, tanto de sus necesidades intelectuales, como sociales, culturales, emocionales, las cuales se interrelacionan siendo fundamentales en el proceso de enseñanza aprendizaje y se necesita buenas condiciones en cada uno de estos aspectos para lograrun aprendizaje significativo.
¿Qué decisiones te permitirá tomar?
El resultado del diagnóstico me permitirá como docente decidir los contenidos a impartir, las temáticas a tratar en clase, el tipo de estrategias y recursos a utilizar para que el aprendizaje resulte significante y útil para el desarrollo como ser integral a los alumnos, mejorar en ciertos aspectos que no estén bien definidos...