Fases de la supervision
Páginas: 2 (265 palabras)
Publicado: 31 de julio de 2013
La supervisión educativa ha pasado por tres fases distintas:
LA FASE FISCALIZADORA:
Fue la primera fase, estaba más relacionada con lo que se llama inspección, estabamás interesada en el cumplimiento de normas y leyes que en el proceso de enseñanza. Era inflexible, rígido, no importaba las necesidades de cada región y mucho menos de losalumnos.
LA FASE CONSTRUCTIVA:
Es la segunda en el proceso de evolución de este concepto, reconoce la necesidad de mejorar la actuación de los maestros. Se impulsaban cursosdedicados a los docentes. Se examinaban las fallas de éstos y se realizaban trabajos tendientes a la eliminación de las mismas.
LA FASE CREATIVA:
Es la que se viveactualmente, es un servicio que tiene como objetivo primordial el perfeccionamiento de todo el proceso de enseñanza y aprendizaje.
RESUMEN
Se presenta una sistematizaciónde los resultados obtenidos en la Maestría en Supervisión Educativa desarrollada en el marco del Convenio de colaboración Cuba-Venezuela como aportes a la construcción delSistema Nacional de Supervisión Educativa en la República Bolivariana de Venezuela.
Se trata de 71 tesis de la primera edición defendidas 32 en el estado de Nueva Esparta y 39 enZulia lo cual da continuidad a una obra científica que recién comienza con resultados tales como un modelo, 20 estrategias, 13 sistemas de acciones, 12 programas académicos, 14Talleres, procedimientos y medios para la supervisión. Se utilizan los métodos de las ciencias pedagógicas en la práctica supervisora para lograr transformaciones en los procesosde dirección y planificación de las instituciones educativas con propuestas de soluciones a la superación por la vía de programas, talleres, sistemas de acciones, entre los
La supervisión educativa ha pasado por tres fases distintas:
LA FASE FISCALIZADORA:
Fue la primera fase, estaba más relacionada con lo que se llama inspección, estabamás interesada en el cumplimiento de normas y leyes que en el proceso de enseñanza. Era inflexible, rígido, no importaba las necesidades de cada región y mucho menos de losalumnos.
LA FASE CONSTRUCTIVA:
Es la segunda en el proceso de evolución de este concepto, reconoce la necesidad de mejorar la actuación de los maestros. Se impulsaban cursosdedicados a los docentes. Se examinaban las fallas de éstos y se realizaban trabajos tendientes a la eliminación de las mismas.
LA FASE CREATIVA:
Es la que se viveactualmente, es un servicio que tiene como objetivo primordial el perfeccionamiento de todo el proceso de enseñanza y aprendizaje.
RESUMEN
Se presenta una sistematizaciónde los resultados obtenidos en la Maestría en Supervisión Educativa desarrollada en el marco del Convenio de colaboración Cuba-Venezuela como aportes a la construcción delSistema Nacional de Supervisión Educativa en la República Bolivariana de Venezuela.
Se trata de 71 tesis de la primera edición defendidas 32 en el estado de Nueva Esparta y 39 enZulia lo cual da continuidad a una obra científica que recién comienza con resultados tales como un modelo, 20 estrategias, 13 sistemas de acciones, 12 programas académicos, 14Talleres, procedimientos y medios para la supervisión. Se utilizan los métodos de las ciencias pedagógicas en la práctica supervisora para lograr transformaciones en los procesosde dirección y planificación de las instituciones educativas con propuestas de soluciones a la superación por la vía de programas, talleres, sistemas de acciones, entre los
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