Fases de un proyecto

Fases de un proyecto
A continuación, vienen una serie de guías u orientaciones para que los alumnos realicen un proyecto técnico en el aula. Al principio, puede ser necesario suprimir o mezclar algunos de los pasos y algunos puntos del informe final.
Cuando nos encontramos con que tenemos que resolver un problema técnico dado (también aplicable a cualquier otro tipo de problemas), latecnología sigue unos pasos o fases muy concretas. Lo mismo tienen que hacer ustedes.
Estos pasos se pueden concretar en los siguientes:
Analizar el Problema:
Lo primero que debes hacer es, de forma individual, analizar el problema que tienes entre manos. Lee y analiza detenidamente la información de que dispones. Fíjate bien en lo que hay que hacer, cómo, y cuáles son las condiciones que la máquina uobjeto que tienes que construir debe de cumplir de forma obligatoria, así como las condiciones optativas (si las hubiere).
Deben tener muy claras las condiciones que limitan el problema. Las obligatorias tienen que cumplirlas forzosamente, y las optativas, que pueden cumplirlas o no, pero piensen que cuantas más condiciones optativas cumpla su solución, mayor puntuación obtendrán.
Buscar yseleccionar información:
El problema, puede haber sido solucionado ya en otros tiempos y lugares. Es el momento de buscar información de cómo son esas soluciones, qué resultado dan, etc. Busquen en libros, revistas, periódicos, etc.
No se trata de inventar un nuevo artilugio o mecanismo. Casi todo está ya inventado. Se trata de copiarlo e intentar mejorarlo (cosa que saben hacer muy bien losjaponeses).
Cuando ya tenemos la información, hay que seleccionar lo que más nos interesa para nuestro problema en concreto. El resto, lo guardamos para cualquier posibilidad o necesidad futura.
Búsqueda de ideas:
Una vez que tenemos muy claro lo que hay que hacer, e información sobre las posibles soluciones existentes, tenemos que empezar a pensar en distintas alternativas para solucionar nuestroproblema concreto. En principio, no hay que desechar ninguna idea por muy loca, rara o descabellada que les parezca. Anótenlas todas y luego las irán analizando una por una.
Ahora, de lo que se trata es de escribir en su cuaderno, todo lo que se les vaya ocurriendo (tormenta de ideas), si es posible haciendo algún gráfico o dibujo a mano alzada (Boceto) de cada idea surgida, para así aclarar unpoco cada idea.
Análisis de viabilidad:
Esta es quizás la parte más difícil de todo el proyecto, ya que se trata de decidir entre todas las ideas que han apuntado en su cuaderno de clase, aquella que mejor y más fácilmente solucione su problema.
Para ello, asegúrate de que la solución que han elegido cumple con las siguientes condiciones:
1. Cumple con todas las condiciones obligatorias delenunciado del problema, y si es posible, el mayor número de las optativas.
2. De que se dispone de los materiales y herramientas necesarios.
3. Y de que el tiempo que crees que vas a necesitar, no es mayor del que da el profesor como máximo.
Indiquen en su cuaderno por qué han elegido esa solución en concreto, y por qué han desechado cada una de las otras ideas que se les ocurrieron.Describe brevemente las causas.
Una vez que has decidido cual es la solución individual que darás al problema planteado, y el por qué, es hora de ponerte a trabajar en grupo. Tienen que conseguir llegar a un acuerdo entre todos para elegir una solución.
Realicen un boceto de lo que han decidido construir en grupo, así como detalles de las partes más importantes y de los elementos auxiliares quepudieran necesitar para aclarar mejor las ideas.
Planificación
Ahora, ha llegado el momento de organizar el grupo, y repartir las responsabilidades y el trabajo entre todos.
Tienen que hacer tres listas:
a. Una con las herramientas y los materiales que van a necesitar. (comprueben que se dispone de todo lo necesario. Pregunta al profesor si no estás seguro si hay el elemento o máquina que...