FASES DEL APRENDIZAJE
Páginas: 4 (810 palabras)
Publicado: 7 de mayo de 2014
“FASES DEL APRENDIZAJE”
1. Fase sincrética
Se refiere al momento en que el alumno recibe el impacto de una situación, lo que le provoca un estado de perplejidad, de expectación. Estálisto para recibir la enseñanza. Esta fase posibilita que la persona “abra” su ser interior y se interese en aprender. Lamentablemente muchos maestros, por ignorancia o comodidad, no le dan importancia aesa situación inicial del aprendizaje.
Supongamos que tenemos en nuestras manos un tesoro inigualable, valioso, hermoso y codiciable para muchos. Decidimos guardarlo en una caja fuerte, pero… estácerrada. ¿Cómo abrirla? ¡Es demasiado trabajo abrirla! Entonces dejamos nuestro tesoro sobre la caja a la vista y al alcance de cualquier ladrón.
Así hacemos a veces con el más grande tesoro que tieneun maestro para enseñar: la Biblia. Es fácil simplemente llegar a clase y volcar nuestros conocimientos, sin preocuparnos de abrir la puerta del interés, la motivación de nuestros alumnos. Una ley enel aprendizaje reza así: “Si el alumno no se motiva, no aprende.”
2. Fase analítica
En la primera fase los elementos del aprendizaje aparecen sin mucha lógica ni sentido aparente. En estasegunda fase las partes del todo observadas antes son analizadas separadamente por el alumno en su mente. Cada situación o parte sufre un verdadero desmenuzamiento. Ese análisis detallado de cadaparte sirve para conocer, comprender, clasificar y organizar a fondo el nuevo elemento de aprendizaje. De ahí la importancia que el alumno sea el que trabaje, piense, desmenuce lo que le enseñaron.
Si elprofesor, en cambio, le vuelca todos sus conocimientos de la Biblia, sus interpretaciones, significados, aplicaciones para la vida del alumno, habrá poco aprendizaje. ¡Cuidado! ¡Socorro! Cuando esosucede en la clase, habrá alumnos “ahogándose” en el océano de las informaciones que se les brindaron. Tenemos que enseñarles a “nadar”, pensar, buscar por su propia cuenta el correcto significado,...
1. Fase sincrética
Se refiere al momento en que el alumno recibe el impacto de una situación, lo que le provoca un estado de perplejidad, de expectación. Estálisto para recibir la enseñanza. Esta fase posibilita que la persona “abra” su ser interior y se interese en aprender. Lamentablemente muchos maestros, por ignorancia o comodidad, no le dan importancia aesa situación inicial del aprendizaje.
Supongamos que tenemos en nuestras manos un tesoro inigualable, valioso, hermoso y codiciable para muchos. Decidimos guardarlo en una caja fuerte, pero… estácerrada. ¿Cómo abrirla? ¡Es demasiado trabajo abrirla! Entonces dejamos nuestro tesoro sobre la caja a la vista y al alcance de cualquier ladrón.
Así hacemos a veces con el más grande tesoro que tieneun maestro para enseñar: la Biblia. Es fácil simplemente llegar a clase y volcar nuestros conocimientos, sin preocuparnos de abrir la puerta del interés, la motivación de nuestros alumnos. Una ley enel aprendizaje reza así: “Si el alumno no se motiva, no aprende.”
2. Fase analítica
En la primera fase los elementos del aprendizaje aparecen sin mucha lógica ni sentido aparente. En estasegunda fase las partes del todo observadas antes son analizadas separadamente por el alumno en su mente. Cada situación o parte sufre un verdadero desmenuzamiento. Ese análisis detallado de cadaparte sirve para conocer, comprender, clasificar y organizar a fondo el nuevo elemento de aprendizaje. De ahí la importancia que el alumno sea el que trabaje, piense, desmenuce lo que le enseñaron.
Si elprofesor, en cambio, le vuelca todos sus conocimientos de la Biblia, sus interpretaciones, significados, aplicaciones para la vida del alumno, habrá poco aprendizaje. ¡Cuidado! ¡Socorro! Cuando esosucede en la clase, habrá alumnos “ahogándose” en el océano de las informaciones que se les brindaron. Tenemos que enseñarles a “nadar”, pensar, buscar por su propia cuenta el correcto significado,...
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