Fases del Tratamiento del TEL 1

Fases del Tratamiento del TEL
Es importante mencionar que antes de iniciar cualquier tratamiento para la superación de un
TEL, es necesario hacer un correcto diagnóstico, de esta forma el profesionalencargado del
tratamiento podrá desarrollar y llevar a buen término dicho tratamiento.

Primera fase
Al comienzo de la intervención el profesional, debe buscar que el lenguaje tenga una funciónincitadora, debe evaluar si es que el niño posee requisitos indispensables, tales como
habilidades comunicativas de acuerdo a su edad cronológica y la intención comunicativa, dichos
requisitos a considerardependerán de la edad cronológica del niño, por ejemplo un niño de 3
años se evaluará si es capaz de favorecer el contacto visual (pedirle que nos mire a los ojos
cuando habla), que comparta conotras personas, que mantenga un tema de conversación,
respete turnos del habla, etc.
Este profesional debe usar la técnica necesaria según el niño y su edad, ya que nunca serán
iguales las situaciones delos niños, puede que uno participe de mejor manera viendo imágenes
y otro niño lo haga a la repetición. Lo importante es que como lo mencionan muchos autores, el
adulto es que inicia la actividad.
Eldéficit de atención se da de carácter más frecuente en los niños con TEL. La intervención a
llevar a efecto es estos casos se considera parte de las hipótesis de Curia sobre el tema, y el
proceso deinteriorización del lenguaje estudiado por Vigostsky. Desde esta perspectiva se
considera la atención como el resultado final del proceso de controlar a través del lenguaje la
propia actividad.
En uncomienzo el niño sitúa la actividad y el adulto colabora dirigiendo esta actividad. En esta
fase, el lenguaje del adulto, según Aguado (2004), tiene una función incitadora de la actividad.
Cuando elniño está realizando algo, el lenguaje dirigido hacia él lo incita a más acción.

Segunda fase
Debido a las grandes dificultades de atención en niños con TEL, el lenguaje dirigido a ellos
provoca más...