fases modificación de conducta

FASES MODIFICACIÓN DE CONDUCTA

De acuerdo con Fernández-Ballesteros (1981, 1994a,c,d) y Silva (1993), la evaluación tiene dos funciones fundamentales: en primer lugar, obtener todos los datos e información relevante que permitan diseñar un plan de tratamiento individual y, en segundo lugar, cuando se empieza a realizar la intervención, evaluar los resultados de ésta, tanto durante como alfinaliza el proceso terapéutico y durante el seguimiento. Desde nuestra perspectiva, y de acuerdo con Escudero (1985), cualquier otra forma de actuación supone desvirtuar la modificación de conducta.

Cada una de las fases del proceso de modificación de conducta, presentan algunas variaciones según los autores.
YATES (1975/1977)
Considera cinco etapas, de las cuales la primera y la últimaserían totalmente evaluativas:
1. Evaluación del problema.
2. Selección de las conductas clave que se quieren modificar.
3. Selección de las técnicas de intervención pertinentes.
4. Aplicación del tratamiento.
5. Valoración de resultados.

FERNÁNDEZ-BALLESTEROS Y CARROBLES (1981)
Por su parte, distinguen seis etapas en el proceso de evaluación y modificación de conducta:
1. Formulación yevaluación del problema.
2. Formulación de hipótesis (o análisis causal).
3. Selección de las conductas-clave y variables relevantes.
4. Tratamiento: recogida de datos pertinentes a las hipótesis.
5. Valoración de resultados.
6. Seguimiento.
FASES
OBJETIVOS
ETAPAS
I. Formulación y evaluación del problema
1. Delimitación del problema
2. Especificación de las variables relevantes en relacióncon las conductas-problema
a) Formulación inicial de las conductas-problema y variables relevantes en relación con las mismas
b) Programación de las técnicas a utilizar para la definición operativa de las conductas-problema y variables relevantes
c) Definición operativa de las conductas-problema y variables relevantes relacionadas con ellas
II. Formulación de hipótesis
1. Formulación dehipótesis contrastables respecto a las conductas-problema
2. Deducción de predicciones verificables a partir de las hipótesis
a) Ordenación y estructuración de las costuras-problema previamente operativizadas y las variables relevantes con ellas relacionadas
b) Intento de explicación de las conductas-problema mediante la formulación de hipótesis contrastables
c) Derivación de prediccionesverificables a partir de las hipótesis
III. Selección de conductas-clase y variables relevantes
1. Selección de las conductas-clave a modificar (variables dependientes)
2. Selección de las variables relevantes a manipular (variables independientes)
a) Toma de decisión acerca de las principales conductas que es preciso modificar (conducta-clave)
b) Establecimiento del orden en que habrán de sermodificadas esas conductas
c) Decisión acerca de las variables relevantes que habrán de ser manipuladas para lograr la modificación de las conductas clave
IV. Tratamiento: recogida de datos pertinentes a las hipótesis
1. Establecimiento de metas terapéuticas
2. Selección del programa de tratamiento
3. Evaluación y control de variables contaminadoras
4. Aplicación del tratamiento
a) Formulación delas metas a alcanzar a través del tratamiento
b) Elección y ordenación de las técnicas de tratamiento a utilizar. Establecimiento del programa de tratamiento
c) Evaluación y control de las posibles variables contaminadoras del tratamiento
d) Elección del diseño apropiado para obtener datos no contaminados.
e) Preparación del sujeto
f) Aplicación gradual del programa de tratamiento
g)Evaluación continua del progreso de tratamiento
h) Finalización del tratamiento
V. Valoración de resultados
1. Nueva evaluación de las conductas-clave
2. Comprobación de si se han alcanzado las metas terapéuticas propuestas
3. Comprobación de si los datos avalan las hipótesis inicialmente formuladas

a) Evaluación final del proceso de tratamiento
b) Nueva evaluación estructurada de las...