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Guía Docente

Consideraciones generales

• La primera página de cada unidad presenta el contenido distribuido por actividades. Incluye un escenario problémico que muestra una situación concreta para resolver gracias a los temas tratados en la unidad.


• En la segunda página, se encuentra el escenario soluciónico, el cual proporciona una alternativa para que los estudiantes, unavez desarrollado el trabajo, puedan resolverlo.

• Los temas se desarrollan en una página, allí hay una breve introducción y los pasos numerados para seguirlos en el orden en que deben ejecutarse. Se pretende que los estudiantes realicen este proceso en forma autónoma, así tendrán tiempo para las actividades informáticas, como problemas, situaciones, consultas, trabajos, y así poner enpráctica los conocimientos adquiridos.


• Integración con otras áreas. Exige del docente de informática, habilidades administrativas para apoyar proyectos que desarrollan sus alumnos con profesores de otras áreas. Es una oportunidad excelente para fortalecer los procesos transversales en la educación, y de hacer de la informática un medio para el aprendizaje de los diferentes saberes.


•Las profesiones, es ese espacio donde entra en juego la orientación profesional, con información para elegir carrera. Además, es importante que naveguen por Internet y observen las diferentes competencias para el desarrollo de cada profesión.


• Proyecto de informática, es una aplicación y un ejemplo de actividades complementarias para verificar el aprendizaje de los temas tratados en launidad.


• Proyecto emprendedores del futuro, privilegia el espíritu empresarial. Es una forma de mirar los negocios desde la óptica del empresario y del creador de oportunidades. De otro lado, es necesario hacer énfasis en las competencias ciudadanas y los valores de la sociedad.


• Proyecto de robótica, es la forma de mostrar una integración entre la informática y la tecnología.Este proyecto debe elaborarse en clase.


• En la sección otras aplicaciones, se presentan los temas de cada unidad con aplicaciones similares, con el fin de que los estudiantes reconozcan su saber en otras instancias, para que identifiquen que hay diversidad en la tecnología informática también.
• En tecnología, se encuentran temas que vinculan el conocimiento formal con un tema detecnología; es un espacio creado para que en la clase de informática se indague por conocimiento tecnológico a través de Internet o a de otras áreas.



• En evaluación por competencias, se busca que los (as) estudiantes identifique que el proceso evaluativo es parte de su formación permanente tanto individual como colectiva.





Aspectos generales del CD

Aspectos generales delCD

• Apoya el uso del computador mediante diagramas, juegos, diccionario, vínculos Internet, talleres, proyectos, simulaciones y evaluaciones, para que ellos encuentren otras alternativas para aprender. De igual manera para que los profesores se apoyen en recursos digitales para el logro de sus propósitos educativos.


• Se activa automáticamente, una vez se ubica en la unidadcorrespondiente.

• Los talleres pueden imprimirse o ejecutarse en el computador. Éstos se guardan en el disco duro o en su defecto, los encuentra en el CD.


• La evaluación es un entrenador para que los alumnos se preparen para la autoevaluación y determinen el momento en cual están preparados para responder las pruebas.


• Los juegos son recursos de motivación que posibilitan eldesarrollo de habilidades importantes para el estudio y la investigación como la observación, el análisis y la síntesis.


• El diccionario es una herramienta importante que permite conocer el significado de aquellos términos que complementan el aprendizaje. Contribuye a ampliar su léxico.


• Los diagramas son una herramienta útil para revisar los algoritmos que se llevan a cabo...