Favorecer la inclusión para atender a la Diversidad en la Escuela Secundaria General No. 3 “Martín González Vázquez”

UNIVERSIDAD SANTANDER
ESTUDIOS DE POSGRADO EN INVESTIGACION

DISEÑO CURRICULAR E INTRUCCIONAL

Aplicación de una propuesta Curricular aplicada a los principios y objetivos fundamentales de la Educación Básica con base humano-social en el lugar
de trabajo.
Tema
Favorecer la inclusión para atender a la Diversidad en la Escuela Secundaria General No. 3 “Martín GonzálezVázquez”


MEDI: Javier Cárdenas Reyes


Monclova, Coahuila Mayo del 2012

INTRODUCCION
La educación en México ha venido viviendo cambios necesarios basados en la necesidad de competir en un mundo cambiante que exige cada vez ciudadanos más preparados y comprometidos con su medio.
El sistema educativo nacional ha tenido que cambiar programas paraformar a futuros ciudadanos que sean conscientes, libres con identidad, razón, derechos y deberes y es en la escuela donde se han de formar estas personas.
Entre las acciones de la Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB) se busca entre otras muchas cosas, articular la currícula y complementarla con la profesionalización continua de docentes, el desarrollo de materiales educativos y lagestión para la equidad y la calidad educativa.
El presente trabajo es una propuesta curricular que busca basándose en los principios y objetivos de la educación, propiciar que los alumnos de la Secundaria General No. 3 “Martín González Vázquez” tengan una experiencia escolar que les permita un desarrollo adecuado con respeto a la diversidad.
Para realizar esta propuesta se parte de conocer el marcolegal, que sustenta el derecho a la educación. Posteriormente se retoma el marco pedagógico que da pauta a la labor que deben desarrollar todos los involucrados en el proceso educativo. Se retoma el mapa curricular se analizan los principios pedagógicos del plan de estudios 2011 y que son condiciones esenciales para el logro de una educación con calidad.
Posteriormente se menciona el diagnosticoque permite conocer los recursos humanos y materiales con que cuenta esta institución. Además de permitir conocer características de la vida de los alumnos y con todo esto se da a conocer la propuesta curricular para dar atención adecuada a la diversidad.







MARCO LEGAL
La Reforma Integral de la Educación Básica es una política pública que impulsa
la formación integral de todos losalumnos de preescolar, primaria y secundaria con el objetivo de favorecer el desarrollo de competencias para la vida y el logro del perfil de egreso, a partir de aprendizajes esperados y del establecimiento de Estándares Curriculares, de Desempeño Docente y de Gestión.
Lo anterior requiere:
• Cumplir con equidad y calidad el mandato de una Educación Básica que emane de los principios y las basesfilosóficas y organizativas del artículo 3º de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y de la Ley General de Educación.
• Dar nuevos atributos a la escuela de Educación Básica y, particularmente, a la escuela pública, como un espacio capaz de brindar una oferta educativa integral, atenta a las condiciones y los intereses de sus alumnos, cercana a las madres, los padres defamilia y/o tutores, abierta a la iniciativa de sus maestros y directivos, y transparente en sus condiciones de operación y en sus resultados.
• Favorecer la educación inclusiva, en particular las expresiones locales, la pluralidad lingüística y cultural del país, y a los estudiantes con necesidades
educativas especiales, con o sin discapacidad, y con capacidades y aptitudes sobresalientes.
•Alinear los procesos referidos a la alta especialización de los docentes en servicio; el establecimiento de un sistema de asesoría académica a la escuela, así como al desarrollo de materiales educativos y de nuevos modelos de gestión que garanticen la equidad y la calidad educativa, adecuados y






pertinentes a los contextos, niveles y servicios, teniendo como referente el logro...