FAVORITISMO EN SAGRADA FAMILIA




COLEGIO PRIVADO SAGRADA FAMILIA

Bachillerato Científico en Ciencias Sociales


Tema: Diferencias Individuales en el Colegio Sagrada Familia

Nombre del Autor: Dario Gonzalez Gimenez



Ñemby- Paraguay


Colegio Privado Sagrada Familia.
 
Bachillerato Científico en Ciencias Sociales.
 
 
 
Nombre del tema: Diferencias Individuales en el Colegio Sagrada Familia
 
 Nombre del autor:
1. Dario Gonzalez Gimenez
 
 
Nombres de los tutores.
1……………………………………..
2……………………………………..
 
 
‘’Proyecto Educativo presentado en el Colegio Privado Sagrada Familia como requisito para optar por el título de Bachillerato Científico en Ciencias Sociales ’’





Página de Aprobación


Para registro del Proyecto Educativo con la firma de los siguientes terminoAprobado en Ñemby, Paraguay, en fecha…………………..

Calificación: Número:……………….. Letras:…......................

Comisión Evaluadora.

Nombres Firmas
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Página de Declaración

Declaro que todo el contenido de este proyecto, es totalmente de mi autoría, yautorizo suficientemente al Colegio Privado Sagrada Familia a su difusión parcial o total



Firma Aclaración de la firma
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Introducción
Este proyecto educativo de las diferencias individuales en el colegio Sagrada Familia tiene como finalidad dar minimizar dichos acto e indagar en las opiniones de los alumnos del Colegio Privado Sagrada Familia acercadel tema mencionado anteriormente. También la de determinar las causas por las cuales se dan estos casos, determinar las consecuencias de las diferencias individuales, indagar si los directivos tienen conocimiento sobre ciertos casos y sugerir estrategias para evitar y sobrellevar esta problemática.
A continuación algunos de los temas que estaremos tocando en este trabajo: La igualdad de derecho,el favoritismo, la aceptación, el rechazo, la discriminación, el grupismo y el repudio todos con referencia al tema del favoritismo en el Colegio Sagrada Familia. El repudio podrían tener ciertos alumnos hacia los beneficios de x alumno con x maestro, que llevaría al rechazo del mismo alumno o maestro y eso generaría motivos para el grupismo cosa que no debería de pasar si se acatara la igualdadde derechos en la institución.
Los enfoques utilizados en este trabajo serian el cualitativo y el cuantitativo. En el método cualitativo se utiliza la entrevista para recabar informaciones directas de los entrevistados, también cuantitativamente el investigador utilizo la encuesta para obtener informaciones directas de los alumnos. Durante el diseño metodológico el investigador utilizo el métodoexperimental, con el propósito de obtener informaciones directas de la fuente primaria.
Para finalizar este trabajo presenta una estructura que está formada por la portada, página de derecho del autor, página de calificación, página de aprobación, dedicatoria, agradecimiento, en el capítulo I se encuentra el planteamiento del problema pregunta de investigación pregunta genérica preguntasespecíficas, los objetivos generales y específicos, justificación, en el capítulo II está el marco teórico, conceptual, legal y referencial, en el capítulo III marco metodológico, hipótesis definición de variable, independiente, dependiente, conceptual y operacional, tipo de investigación, enfoques, diseño metodológico, unidad de análisis, universo de población, muestra, conclusión, anexo y bibliografía.CAPITULO I
1.1 Planteamiento del Problema
En la actualidad en el Colegio Sagrada Familia de la Ciudad de Ñemby, en el Departamento Central. Existen varios casos de privilegios hacia alumnos en todas las etapas de la educación. Aspecto que es preocupante.
Esta problemática incide normalmente en los alumnos, que generalmente conlleva...