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Páginas: 4 (800 palabras)
Publicado: 8 de mayo de 2013
LAS FECHAS PATRIAS- AJUSTADO 2013
PROYECTO: “Así sucedieron los hechos”
SUSTENTO TEORICO
Los niños conocen evidentemente su entorno mas inmediato, su familia, su barrio, su ciudad, por loque todo lo que esta alejado en el espacio y en el tiempo les resulta muy difícil de comprender. Para ellos, la cosas van a seguir siendo siempre iguales, no se producen modificaciones, siempre lascosas fueron así.
Los niños perciben la historia como piezas aisladas, como sucesos desconectados y la enseñanza que se practica favorece notablemente a ello. Ellos establecen asociaciones ciegasde fechas y nombres que no le dicen nada porque existe una gran dificultad para entender lo que esta muy alejado en el espacio y en el tiempo.
El ambiente proporciona datos históricos y sociales yuna de las misiones de la escuela debe ser enseñarles a descubrirlos.
Hay que enseñar las Ciencias Sociales tratando de empapar al alumno en el ambiente social y ayudarlo a entenderlo. Cadaaspecto de la vida social puede dar lugar a preguntas y problemas que puede servir de punto de partida a investigaciones que los niños realicen.
Muchas veces los docentes preferimos el lucimientode las obras, de las actuaciones sobre el escenario y dejamos de lado el hecho de que el alumno incorpore y comprenda los hechos históricos por medio de trabajos de investigación en el aula o con laayuda del bibliotecario.
Elegir y examinar los contenidos es establecer una relación entre la razón de la ciencia, las particularidades psicológicas de los alumnos y la intencionalidad deldocente.
Tenemos la oportunidad, en la escuela, de poder poner un poco de coherencia a tanta información que arrojan las efemérides, no tomando los contenidos en forma aislada sino dándoles unseguimiento cronológico de hechos y sucesos, partiendo de nuestros aborígenes, continuando con las colonizaciones, avanzar con lo ocurrido en la época colonial, abarcando semana de mayo-símbolos patrios-la...
PROYECTO: “Así sucedieron los hechos”
SUSTENTO TEORICO
Los niños conocen evidentemente su entorno mas inmediato, su familia, su barrio, su ciudad, por loque todo lo que esta alejado en el espacio y en el tiempo les resulta muy difícil de comprender. Para ellos, la cosas van a seguir siendo siempre iguales, no se producen modificaciones, siempre lascosas fueron así.
Los niños perciben la historia como piezas aisladas, como sucesos desconectados y la enseñanza que se practica favorece notablemente a ello. Ellos establecen asociaciones ciegasde fechas y nombres que no le dicen nada porque existe una gran dificultad para entender lo que esta muy alejado en el espacio y en el tiempo.
El ambiente proporciona datos históricos y sociales yuna de las misiones de la escuela debe ser enseñarles a descubrirlos.
Hay que enseñar las Ciencias Sociales tratando de empapar al alumno en el ambiente social y ayudarlo a entenderlo. Cadaaspecto de la vida social puede dar lugar a preguntas y problemas que puede servir de punto de partida a investigaciones que los niños realicen.
Muchas veces los docentes preferimos el lucimientode las obras, de las actuaciones sobre el escenario y dejamos de lado el hecho de que el alumno incorpore y comprenda los hechos históricos por medio de trabajos de investigación en el aula o con laayuda del bibliotecario.
Elegir y examinar los contenidos es establecer una relación entre la razón de la ciencia, las particularidades psicológicas de los alumnos y la intencionalidad deldocente.
Tenemos la oportunidad, en la escuela, de poder poner un poco de coherencia a tanta información que arrojan las efemérides, no tomando los contenidos en forma aislada sino dándoles unseguimiento cronológico de hechos y sucesos, partiendo de nuestros aborígenes, continuando con las colonizaciones, avanzar con lo ocurrido en la época colonial, abarcando semana de mayo-símbolos patrios-la...
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